早讀課的鈴聲像是丟進靜湖面的顆石子，教室頓響起片動書頁和雜的誦讀聲。

然而，靠窗的這個角落，空氣卻仿佛凝固了，形種獨的低壓帶。

林閃似乎完沒有“新同桌”該有的拘謹(jǐn)或客氣。

他剌剌地坐，那個價值菲的書包被隨意塞進桌肚，發(fā)出輕的悶響。

然后，他整個便像是被抽走了骨頭，懶散地靠著椅背，長腿課桌顯得有些處安。

他也沒拿出課本，只是偏著頭，目光毫掩飾地落旁邊的蘇懷雁身，帶著種粹的奇和審。

蘇懷雁能清晰地感受到那道目光，像陽光聚焦，有點燙。

他動聲地將攤的《霍期的愛》合，了這節(jié)早讀要用的語文課本，動作流暢然，仿佛旁邊只是多了團空氣。

但他的指尖書頁邊緣停頓了——他從未遇到過如此……具有侵略的注。

“喂，”林閃突然，聲音壓得很低，帶著點剛睡醒似的沙啞，混讀書聲，只有蘇懷雁能聽見，“你得懂？”

他問的是那本西語原版書。

蘇懷雁側(cè)過臉，對林閃探究的眼，淡淡回道：“勉?！?br>
林閃嗤笑聲，顯然信這謙辭，但也沒追問，轉(zhuǎn)而用巴點了點蘇懷雁腕間的表：“這玩意兒有點意思，沒見過。”

蘇懷雁底動，林閃的眼力然毒辣。

他面依舊靜：“家的玩意兒?！?br>
“蘇家的玩意兒，向來簡。”

林閃意味深長地勾了勾嘴角，終于收回，也從桌洞胡摸出本皺巴巴的語文書，隨扔桌，發(fā)出“啪”的聲響。

前排有同學(xué)回頭了眼，又迅速轉(zhuǎn)了回去。

節(jié)課是數(shù)學(xué)，師是位以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的年男。

講到道復(fù)雜的解析幾何題，他目光掃過班：“有沒有同學(xué)愿意來試試？”

教室片寂靜。

這道題難度，沒想這個候出風(fēng)頭或者出丑。

師的目光幾個優(yōu)等生臉徘徊，后，落了后排：“蘇懷雁同學(xué)，你來試試？”

蘇懷雁聞言，剛要起身。

“師，”個懶洋洋的聲音卻搶先步響起，“讓我?！?br>
是林閃。

他知道什么候己經(jīng)坐首了身子，臉掛著那種漫經(jīng)卻又信滿滿的笑容。

他沒等師同意，就己經(jīng)長腿邁，走了講臺。

蘇懷雁的動作頓住了，他著林閃的背，眼閃過絲淡的詫異。

他認(rèn)得那種題型，是際數(shù)學(xué)的常見題，常規(guī)課堂很及。

林閃去，要么是解出來丟臉，要么就是……只見林閃拿起粉筆，幾乎沒有何停頓，行流水般地板寫了解題過程。

他的思路清晰而簡潔，甚至用了兩種同的方法，后瀟灑地丟粉筆，拍了拍的灰，向師：“搞定?！?br>
師推了推眼鏡，著板的答案，眼露出贊賞：“非常！

林閃同學(xué)的思路很巧妙，家要?！?br>
他頓了頓，補充道，“過，次請先舉?！?br>
林閃所謂地聳聳肩，班同學(xué)或驚訝或崇拜的目光，慢悠悠地走回座位。

經(jīng)過蘇懷雁身邊，他腳步頓，用只有兩能聽到的聲音說：“來，以后這類‘比’，聊了。”

蘇懷雁沒有回應(yīng)，只是垂眸著己攤的筆記本，面是他剛剛草稿的、與林閃截然同但同樣正確的種解法。

他輕輕將筆帽合，發(fā)出輕的“咔噠”聲。

陽光透過窗戶，將兩張并排的課桌照得明亮。

道耀眼羈，道沉靜斂，兩個截然同的磁場，這方寸之間，始了聲的次碰撞。

新的學(xué)期，似乎的變得和以往完同了。