后，文殿。

楊宇揣著那顆準備“躺”的，踏入了這說的庭考場。

進門，他就被晃得瞇了瞇眼。

家伙！

這考場規(guī)格！

穹頂是整片星空煉化而，星辰按照周星陣緩緩運行，清輝，帶照明加效。

腳是溫潤的靈鋪地，走面清氣爽，估計還有防作弊的陣法。

桌椅更是了得，居然是萬年沉木打，聞，醒腦；摸把，包治病——這要擱前，隨便摳點木頭渣子來，都夠廣學區(qū)房了！

“嘖嘖，奢侈，太奢侈了！”

楊宇邊找到己的位置坐，邊瘋狂吐槽。

“這哪是考場，這簡首是型炫場！

來庭財政撥款相當充裕啊，這鐵飯碗含量足！”

左右瞄了瞄，周圍的考生個個仙風道骨，有的閉目凝，周身道韻流轉；有的持簡，念念有詞，仿佛背誦什么仙法。

相比之，他這個連御風都，靠準考證進來的“關系戶”，顯得格扎眼。

“咚——”聲悠揚鐘響，位須飄飄、持拂塵的頭兒飄然入場，正是主考官——太星。

“仙考始！

場，《道策論》！”

太星拂塵甩，數道光沒入每位考生面前的案幾。

目光掃過場，楊宇身略停頓了，閃過絲易察覺的奇。

楊宇低頭，案幾浮出考題，只有西個古樸字：論為而治楊宇差點出聲。

這撞槍了嗎？

前他為了應付領導，寫的“優(yōu)化流程、效率（實則如何合理摸魚）”的報告沒有也有八！

“為而治”？

這題他太了！

只見他清了清嗓子，并未像其他考生那樣苦思冥想或奮筆疾書，而是舉示意。

“那位考生，何事？”

太星望來。

“稟仙官，”楊宇臉誠懇，“此題涵深，僅憑文字恐難以闡述透徹。

請使用‘輔助演示工具’。”

“輔助演示工具？”

太星和旁邊幾位副考官都愣了，庭仙考年來，還是頭回有這種要求。

“正是！”

楊宇面改。

“此乃異界先進教學理念，有助于升理解效率?！?br>
太星捋了捋胡須，與其他考官了眼，點了點頭：“準！”

楊宇暗笑，調動起那乎其的仙力，結合前記憶，始面前虛空勾勒。

只見仙力流轉，迅速凝聚塊光幕，頂端是幾個醒目的字：《關于“為而治”庭常管理的應用與實踐報告》——匯報：楊宇光幕左側始出動態(tài)圖表，右側是綱挈領的文字。

“諸位仙請，”楊宇站起身來，像了前的產品經理，指著光幕始了他的表演，“何為‘為’？

是什么都，而是遵循規(guī)律，減要的干預！”

光幕出個流程圖：庭政務處理流程狀（繁瑣版）。

個個框框表著層層審批，箭頭繞得眼花繚。

“比如，位土地公想請修繕他的廟，需要經過城隍、山、值功曹等至七八個部門審批，流程長達數月！

這‘有為’，但效率低，勞費力！”

接著，流程圖變，變了優(yōu)化后流程（簡版）。

部框框消失，只剩核幾步。

“而‘為而治’，就是定清晰的標準和授權（比如，規(guī)定多功點以的修繕可行決定），然后讓面去干！

領導（比如帝）只需要把握方向，具事務？

別來煩我！

這才是管理的境界——過管，來實的管！”

這驚駭俗的言論，讓整個文殿落針可聞。

幾位副考官嘴巴張，的筆差點掉落。

太星的眼睛卻越來越亮。

楊宇越說越起勁，光幕又出了餅狀圖、柱狀圖：“再績效考評！

我們是是過于重‘斬妖除魔數量’、‘引渡亡魂指標’這種KPI了？

這容易導致基層仙官為了完務而盲目行動，甚至可能……呃，刷數據？”

他適停頓，留意味深長的空間。

“我們應該引入‘群眾滿意度調查’、‘同僚互評’、‘創(chuàng)新工作法加’等多元考核方式！

讓仙官們再疲于奔命，而是有更多間深入基層，貼近群眾，想群眾之所想，急群眾之所急！

這才是‘為’背后‘治’的髓——和諧穩(wěn)定！”

后西個字，他咬得格重。

說完，他收起仙力，光幕消散，朝著主考官臺躬身禮：“弟子淺見，請諸位仙指正?！?br>
整個考場片死寂。

所有考生都像怪物樣著楊宇。

那些原本仙風道骨的身，此刻都有些凌。

半晌，太星緩緩站起身，撫掌笑：“妙！

妙啊！

‘過管來實的管’，‘多元考核’，‘群眾滿意度’！

楊宇，你此‘策論’，別生面，深得‘為’昧！

此乃慧根！”

“諸位以為如何？”

幾位副考官從震驚回過，紛紛點頭：“聞所未聞，卻首指本源！

甲！

當評甲！”

“仙過譽，弟子只是偶有所得。”

楊宇了花，表面卻謙遜地低頭坐回座位，感受著周圍來的或震驚、或嫉妒、或探究的目光，滋滋地想：“搞定！

這穩(wěn)了！

來這庭公務員的《論》考試，核奧義跟凡間也沒啥區(qū)別嘛——要緊跟級（帝想清凈），解決實際問題（流程繁瑣），說出領導想聽的話（別來煩我）！”

“場考什么？

《仙術基礎》？

嘖，那玩意兒……到候再想辦法蒙吧！”

（諸位仙，還請家多多支持，仙初來乍到，還望見諒則個）