維度夾縫的褶皺，間洪流的靜默角落，藏著座知曉其起源、能界定其邊界的學(xué)院——萬(wàn)墟學(xué)院。

它像顆被遺忘的塵埃，懸浮實(shí)與虛的縫隙，既屬于何度，也依附于何文明，卻以種近乎詭異的生命力，綿延了知多個(gè)紀(jì)。

界從未有過(guò)它的聞，地圖找到它的坐標(biāo)，哪怕是頂尖的探險(xiǎn)家與文學(xué)家，也未曾捕捉到它存的蛛絲跡，因?yàn)樗缂簭氐赘艚^了與界的切交流，像個(gè)給足的孤，間的褶皺獨(dú)運(yùn)轉(zhuǎn)。

若是那些有（或）踏入此地的，或許遠(yuǎn)有相信，這座與隔絕的學(xué)院，竟承載著0億名學(xué)生的身。

0億，這個(gè)足以抵得個(gè)級(jí)總量的數(shù)字，散學(xué)院廣袤到令窒息的疆域，卻顯擁擠——這有連綿起伏的青山，山腳是光粼粼的湖泊，湖泊旁蔓延著垠的草坪，草坪深處藏著錯(cuò)落有致的教學(xué)樓、圖書(shū)館、宿舍與食堂。

沒(méi)有聳入的摩樓，沒(méi)有流光溢的科技設(shè)施，甚至連基礎(chǔ)的子監(jiān)控設(shè)備都寥寥幾，眼望去，切都透著樸素而靜謐的氣息，像座被光溫柔包裹的式校園。

清晨的薄霧尚未散去，教學(xué)樓的窗戶便透出暖的燈光，穿著各異的學(xué)生們兩兩走林間道，有的捧著書(shū)本低聲誦讀，有的并肩談笑風(fēng)生，有的獨(dú)漫步，眼藏著淡淡的疏離。

食堂飄出食物的氣，工作員穿著樸素的服，有條紊地發(fā)著餐食，學(xué)生們覺(jué)排隊(duì)，偶爾來(lái)幾句打趣的玩笑，氛圍溫馨而祥和。

圖書(shū)館鴉雀聲，陽(yáng)光透過(guò)落地窗灑木質(zhì)書(shū)架，塵埃光柱緩緩飛舞，學(xué)生們或坐或站，沉浸書(shū)籍的界，指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)的聲響，了這動(dòng)聽(tīng)的旋律。

沒(méi)有想到，這座似寧?kù)o祥和的學(xué)院，骨子卻流淌著“限由”的血液。

學(xué)院的章程只有句話：“凡入學(xué)者，享限由，言行隨，拘束。”

這，學(xué)生可以隨所欲地何事，課與否憑愿，課堂可以聲喧嘩、隨意走動(dòng)，甚至可以與師爭(zhēng)辯對(duì)峙；宿舍可以宵達(dá)旦地狂歡，也可以閉門(mén)出與隔絕；草坪可以餐嬉戲，也可以聲歌、肆意奔跑。

哪怕是發(fā)規(guī)模等的暴，打砸搶燒，學(xué)院也加以干，仿佛切混都“由”的允許范圍之。

但這份致的由背后，并非毫約束。

學(xué)院常年有身著服的隊(duì)巡邏，他們沉默寡言，步伐整齊，眼銳如鷹，穿梭校園的各個(gè)角落。

他們從主動(dòng)干預(yù)學(xué)生的行為，哪怕是暴烈的候，也只是靜靜站旁觀望，仿佛群冷漠的旁觀者。

可旦有試圖破壞學(xué)院的核設(shè)施——比如教學(xué)樓的承重墻、圖書(shū)館的古籍藏書(shū)、負(fù)責(zé)維持學(xué)院運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)設(shè)備，巡邏隊(duì)便瞬間出，動(dòng)作迅猛落，沒(méi)有多余的言語(yǔ)，首至將破壞者服或驅(qū)逐。

沒(méi)知道這些巡邏隊(duì)員的來(lái)歷，也沒(méi)知道他們擁有怎樣的能力，只知道他們是學(xué)院秩序隱秘的守護(hù)者，也是唯能打破“限由”的存。

萬(wàn)墟學(xué)院的貨幣系與界截然同，這沒(méi)有珠寶，沒(méi)有紙幣硬幣，唯的流貨幣是“積”。

積的獲取方式多種多樣，完學(xué)院偶爾發(fā)布的務(wù)可以獲得，參與各項(xiàng)測(cè)試可以獲得，甚至校園撿拾廢品、幫助他，都有可能得到量積。

積可以用來(lái)兌食物、生活用品、書(shū)籍資料，也可以用來(lái)租賃宿舍、教學(xué)設(shè)備，甚至能學(xué)院的殊商鋪，兌到些罕見(jiàn)的材料與工具。

學(xué)生們?yōu)榱朔e各顯其能，有兢兢業(yè)業(yè)完務(wù)，有憑借身能力供幫助，也有暗處動(dòng)起了歪思，畢竟這座學(xué)院，“犯罪犯法”是公的秘密。

是的，萬(wàn)墟學(xué)院，沒(méi)有法律的約束，沒(méi)有道的審判，何犯罪行為都受到懲罰。

竊、搶劫、欺、毆，甚至是更端的暴力行為，這都隨處可見(jiàn)。

或許前秒還與你談笑風(fēng)生的同學(xué)，秒就為了搶奪積而對(duì)你拔刀相向；或許你收藏的書(shū)籍，轉(zhuǎn)眼就翼而飛；或許的巷，正演著場(chǎng)悄聲息的掠奪。

但這切都被學(xué)院的“由”所包容，沒(méi)有譴責(zé)，沒(méi)有報(bào)警，只能靠己的力量保護(hù)己。

更令骨悚然的是，這座學(xué)院隱藏著數(shù)量明的犯罪子。

他們可能是起來(lái)溫文爾雅的學(xué)霸，可能是熱朗的社團(tuán)骨干，可能是沉默寡言的普學(xué)生，也可能是負(fù)責(zé)教學(xué)的師、食堂的工作員，甚至是巡邏隊(duì)的員。

他們帶著各的秘密與罪惡來(lái)到這，有的是為了逃避界的追捕，有的是為了致的由滿足己的欲望，有的則是為了尋找某種殊的機(jī)。

這些犯罪子占比到%，似足道，卻像顆顆隱藏草叢的毒蛇，隨可能給予致命擊，也讓學(xué)院的死亡率常年居。

每都有暴喪生，有搶劫遇害，有暗處的爭(zhēng)消失，可學(xué)院的對(duì)此早己習(xí)以為常，仿佛死亡只是由的部。

即便如此，萬(wàn)墟學(xué)院的“生意”依舊火到可思議。

旦有學(xué)生離（論是畢業(yè)、死亡還是其他原因），學(xué)院便立刻啟動(dòng)招生，而前來(lái)報(bào)名的總是絡(luò)繹絕，甚至比之前更多。

沒(méi)知道學(xué)院是如何招生的，也沒(méi)知道招生的標(biāo)準(zhǔn)是什么，只知道凡是年齡50歲以的，都有可能收到學(xué)院的“邀請(qǐng)”——張憑空出的卡片，面沒(méi)有何文字，只有個(gè)簡(jiǎn)的學(xué)院徽章，拿到卡片的，只需默念“萬(wàn)墟”二字，便能瞬間抵達(dá)學(xué)院。

們之所以趨之若鶩，除了對(duì)“限由”的向往，更因?yàn)槿f(wàn)墟學(xué)院有著輝煌的過(guò)往——這出過(guò)數(shù)名，有縱橫商界的商業(yè)鱷，有響界的學(xué)術(shù)泰，有叱咤風(fēng)的軍事領(lǐng)袖，也有才橫溢的藝術(shù)師。

這些離學(xué)院后，都各的領(lǐng)域取得了舉矚目的就，而他們也總是公場(chǎng)合隱晦地及，己的功離萬(wàn)墟學(xué)院的經(jīng)歷。

這疑讓萬(wàn)墟學(xué)院的名聲隱秘的圈子愈發(fā)響亮，引著更多前來(lái)追尋夢(mèng)想與機(jī)遇。

進(jìn)入學(xué)院的新生，首先要面對(duì)的便是“區(qū)測(cè)試”——這是學(xué)院唯的考核，也包含了學(xué)測(cè)試與武器抽取兩個(gè)核節(jié)。

測(cè)試的地點(diǎn)設(shè)學(xué)院的“試煉場(chǎng)”，那是片廣闊的空地，地面由青石板鋪，西周矗立著古的石柱，石柱刻著晦澀難懂的紋路。

測(cè)試當(dāng)，所有新生都被集到這，沒(méi)有考官，沒(méi)有規(guī)則說(shuō)明，只有道冰冷的機(jī)械音空氣回蕩：“區(qū)測(cè)試始。”

學(xué)測(cè)試的容變?nèi)f化，有是能的限挑戰(zhàn)，需要規(guī)定間跑完路程，越陡峭的山峰；有是智力的弈，面對(duì)道道復(fù)雜的謎題與邏輯題，考驗(yàn)思維的敏捷與深度；有是的磨礪，置身于充滿誘惑或恐懼的幻境，堅(jiān)守本才能過(guò)。

沒(méi)有知道測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)是什么，也沒(méi)有知道輪測(cè)試的容是什么，只能憑借己的能力力以赴。

而武器抽取，則是區(qū)測(cè)試令期待的節(jié)。

試煉場(chǎng)的央有座圓形的石臺(tái)，石臺(tái)擺著個(gè)的匣子，匣子裝滿了各式各樣的武器，有鋒的刀劍，有厚重的盾牌，有準(zhǔn)的弓箭，也有些型奇、知用途的器物。

每個(gè)新生都可以前，將伸入匣子，隨機(jī)抽取件屬于己的武器。

這些武器沒(méi)有低貴賤之，卻仿佛有著靈，總能與抽取者的質(zhì)相契合。

有抽到了輕盈的長(zhǎng)劍，適合敏捷的身；有抽到了沉重的戰(zhàn)斧，匹配悍的力量；也有抽到了似普的匕首，卻藏著致命的玄機(jī)。

這把武器將伴隨學(xué)生學(xué)院的整個(gè)歷程，是他們生存的依仗，也是他們由的保障。

根據(jù)區(qū)測(cè)試的結(jié)，新生被配到同的區(qū)域?qū)W習(xí)與生活。

學(xué)院為個(gè)區(qū)域，別是位于部的“晨曦區(qū)”、南部的“熾焰區(qū)”、西部的“寒星區(qū)”、部的“蒼林區(qū)”以及央的“核區(qū)”。

晨曦區(qū)學(xué)風(fēng)濃，聚集了量熱愛(ài)學(xué)習(xí)、追求知識(shí)的學(xué)生，這的教學(xué)樓與圖書(shū)館為密集，常舉辦各類學(xué)術(shù)講座與交流活動(dòng)；熾焰區(qū)則充滿了活力與躁動(dòng)，這的學(xué)生多格張揚(yáng)，熱衷于各類技與挑戰(zhàn)，常能到烈的比武與；寒星區(qū)為安靜，學(xué)生們多沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這的宿舍與實(shí)驗(yàn)室居多，很多都潛研究己的領(lǐng)域；蒼林區(qū)貼近然，草木繁茂，學(xué)生們多熱愛(ài)然，擅長(zhǎng)生存與草藥辨識(shí)，常山林穿梭；核區(qū)則是學(xué)院的行政，巡邏隊(duì)的總部、積兌、招生辦公室等核機(jī)構(gòu)都設(shè)這，只有表優(yōu)異的學(xué)生才能進(jìn)入核區(qū)學(xué)習(xí)與生活。

同區(qū)域的學(xué)生有著同的生活節(jié)奏與氛圍，但都遵循著“限由”的準(zhǔn)則。

這，你可以到晨曦區(qū)的學(xué)生圖書(shū)館宵鉆研，也可以到熾焰區(qū)的學(xué)生技場(chǎng)揮灑汗水；可以到寒星區(qū)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室反復(fù)實(shí)驗(yàn)，也可以到蒼林區(qū)的學(xué)生山林采集草藥；可以到核區(qū)的學(xué)生與工作員交流溝，也可以到各個(gè)區(qū)域的學(xué)生因?yàn)榉e、資源或恩怨發(fā)沖突。

學(xué)院的間流逝，有著與界截然同的規(guī)律——這的，僅僅相當(dāng)于界的秒。

也就是說(shuō)，學(xué)院度過(guò)年的光，界過(guò)才過(guò)去65秒，約6鐘。

這也意味著，學(xué)院規(guī)定的“年回家次”（以界間計(jì)算），對(duì)學(xué)生而言，過(guò)是學(xué)院度過(guò)了漫長(zhǎng)的年后，短暫地回歸界。

更奇的是，論學(xué)院度過(guò)多，學(xué)生的身都衰，始終保持著進(jìn)入學(xué)院的狀態(tài)。

這讓很多得以學(xué)院潛學(xué)習(xí)、磨練能力，用擔(dān)光的流逝帶走己的青春與活力。

但這份間的饋贈(zèng)，也伴隨著深深的孤獨(dú)。

因?yàn)閷W(xué)院與界徹底隔絕，學(xué)生學(xué)院的經(jīng)歷法對(duì)言說(shuō)，界的變化也與他們關(guān)。

每次回家，他們都發(fā)界的切都未曾改變太多，親朋友的模樣依舊，而己卻學(xué)院經(jīng)歷了數(shù)的風(fēng)雨與長(zhǎng)，的隔閡與疏離感油然而生。

而之，很多學(xué)生便再期待回家，將萬(wàn)墟學(xué)院當(dāng)了己唯的歸宿。

這座似祥和卻暗藏機(jī)的學(xué)院，每個(gè)都努力地生存與長(zhǎng)。

有知識(shí)的洋汲取力量，希望憑借才闖出片地；有技與挑戰(zhàn)磨練意志，渴望為眾矚目的者；有暗處默默積蓄力量，等待著鳴驚的機(jī)；也有罪惡的深淵沉淪，肆意揮霍著致的由。

這有摯的友誼，學(xué)生們結(jié)伴同行，互相扶持，同面對(duì)學(xué)院的種種危險(xiǎn)；也有背叛與算計(jì)，為了積、資源或權(quán)力，昔的伙伴可能反目仇；有的拼搏，為了夢(mèng)想與目標(biāo)，惜付出切價(jià)；也有絕望的沉淪，盡的暗迷失我，終走向毀滅。

萬(wàn)墟學(xué)院就像個(gè)的熔爐，將來(lái)界各地、有著同背景與目的的匯聚起，致的由與殘酷的實(shí)反復(fù)錘煉。

它培養(yǎng)出了數(shù)的名與者，也吞噬了數(shù)的生命與夢(mèng)想；它給予了們限的由與機(jī)遇，也帶來(lái)了盡的危險(xiǎn)與孤獨(dú)。

沒(méi)有知道它存的意義是什么，也沒(méi)有知道它間的洪流存多，它就那樣靜靜地矗立維度的夾縫，接納著每個(gè)前來(lái)的，見(jiàn)證著每段悲歡離合，書(shū)寫(xiě)著屬于己的奇。

如你某個(gè)瞬間，收到了張的卡片，面印著陌生的徽章，那么或許，你就是個(gè)踏入萬(wàn)墟學(xué)院的。

這，你將擁有限的由，也將面對(duì)盡的挑戰(zhàn)；你可能為舉矚目的名，也可能暗悄然隕落。

但論如何，旦踏入這，你的生便徹底改變，啟段從未想象過(guò)的旅程。

而萬(wàn)墟學(xué)院，這座隱藏間褶皺的名殿堂，也將繼續(xù)祥和的表象，演繹著場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于由、生存與長(zhǎng)的奇。