小說(shuō)簡(jiǎn)介
現(xiàn)代言情《能力之巔校園爭(zhēng)霸》，講述主角林然蘇瑤的甜蜜故事，作者“向往一輩子”傾心編著中，主要講述的是：林然站在校門(mén)前，深吸一口清晨微涼的空氣。他的手里握著新買(mǎi)的書(shū)包，肩上背著希望與忐忑。他并不比其他人特殊，只是又一個(gè)在開(kāi)學(xué)季步入校園的普通新生。遠(yuǎn)處的教學(xué)樓在朝陽(yáng)中熠熠生輝，操場(chǎng)上早有高年級(jí)的學(xué)生在晨跑，林然腳步微微遲疑，卻最終邁了進(jìn)去。校園里人聲鼎沸，笑語(yǔ)盈盈。林然不太習(xí)慣這樣的熱鬧，低頭快步走向新生報(bào)到處。報(bào)到處附近擠滿(mǎn)了新生和家長(zhǎng)，老師們忙碌地分發(fā)資料，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們熱情地指引方向。林然按照班級(jí)名...
精彩內(nèi)容
林然站校門(mén)前，深清晨涼的空氣。
他的握著新的書(shū)包，肩背著希望與忐忑。
他并比其他殊，只是又個(gè)學(xué)季步入校園的普新生。
遠(yuǎn)處的教學(xué)樓朝陽(yáng)熠熠生輝，場(chǎng)早有年級(jí)的學(xué)生晨跑，林然腳步遲疑，卻終邁了進(jìn)去。
校園聲鼎沸，笑語(yǔ)盈盈。
林然太習(xí)慣這樣的熱鬧，低頭步走向新生報(bào)到處。
報(bào)到處附近擠滿(mǎn)了新生和家長(zhǎng)，師們忙碌地發(fā)資料，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們熱地指引方向。
林然按照班級(jí)名找到了己的班級(jí)，領(lǐng)取了課本和學(xué)生證。
被到的是班，班主姓，去多歲，穿著整潔，眉宇間透著親切。
“同學(xué)們，歡迎來(lái)到！”
師的聲音充滿(mǎn)活力，“你們今后的年，這度過(guò)生重要的光?！?br>
林然著身邊的同學(xué)們，有的興奮，有的緊張，己也由主地期待起來(lái)。
的間主要是班。
師讓家我介紹，林然輪到有些緊張：“家，我林然，來(lái)城，喜歡打籃球?！?br>
他話(huà)音剛落，前排個(gè)瘦的男生笑了：“我也喜歡打籃球，等有機(jī)起打??！”
氣氛頓輕松了。
林然笑了笑，感受到絲歸屬感。
班結(jié)束后，是悉校園的間。
林然跟著班的同學(xué)起參觀(guān)教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓，還有寬敞的場(chǎng)。
路，家都討論新學(xué)期的打算。
林然默默記每處角落，想著以后可以哪兒安靜地書(shū)，或者和同學(xué)們打球。
餐間到來(lái)，學(xué)校食堂熱鬧非凡。
林然排隊(duì)了份簡(jiǎn)的飯，坐角落著。
對(duì)面桌子的同學(xué)正烈討論著“能力社”的事，引起了林然的注意。
“聽(tīng)說(shuō)能力社今年又要招新了，據(jù)說(shuō)面都是怪物級(jí)別的?！?br>
個(gè)圓臉的男生聲說(shuō)。
“的的？
我次校運(yùn)他們班的那個(gè)簡(jiǎn)明的，跑得比風(fēng)還！”
旁邊的孩驚嘆道。
“還有那個(gè)能力測(cè)試儀，聽(tīng)說(shuō)能測(cè)出能力等級(jí)！”
另個(gè)同學(xué)秘兮兮地補(bǔ)充。
林然聽(tīng)得霧。
能力社？
能力？
這只是普的學(xué)校吧？
他忍住多了幾眼那群討論的同學(xué)，發(fā)他們嚴(yán)肅，似乎并是玩笑。
完飯，林然走出食堂，到宣欄貼著許多社團(tuán)招新報(bào)。
乍之，多數(shù)都是常規(guī)的籃球社、文學(xué)社、動(dòng)漫社，但角落，有張報(bào)寫(xiě)著“能力社招新歡迎有興趣的同學(xué)報(bào)名”。
報(bào)設(shè)計(jì)得很低調(diào)，只有幾行字，沒(méi)有圖片，卻莫名引了林然的注意力。
“能力社是什么？”
林然疑惑，也許只是個(gè)噱頭，誰(shuí)的有能力呢？
他搖頭笑了笑，準(zhǔn)備去場(chǎng)。
的育課，家次場(chǎng)集合。
育師是個(gè)魁梧的叔，說(shuō)話(huà)嗓門(mén)很：“新學(xué)期，家要多鍛煉身，健康！”
林然和同學(xué)們組跑步、熱身。
過(guò)程，林然發(fā)那個(gè)稱(chēng)喜歡打籃球的瘦男生名李瑞，跑步速度很，動(dòng)作靈活。
他們很聊了起來(lái)，約次起打球。
課后，林然準(zhǔn)備回宿舍，卻發(fā)校園角聚集著些，似乎圍觀(guān)什么。
他奇走過(guò)去，只見(jiàn)幾名年級(jí)學(xué)生演示什么奇怪的機(jī)械裝置。
裝置發(fā)出弱的光芒，眾驚嘆聲，竟然飄浮起來(lái)。
林然頭震，難道這就是說(shuō)的“能力社”展示？
“家別靠太近，注意安！”
個(gè)穿著能力社服裝的學(xué)姐醒家。
林然邊緣，著那臺(tái)裝置懸浮空，既震驚又疑惑。
難道的有能力？
還是只是科技的產(chǎn)物？
回到宿舍，林然腦斷回著的場(chǎng)景。
他的宿舍同樣剛剛?cè)胱。鱾€(gè)同學(xué)別是來(lái)同地方的新生。
家熱烈地聊著各的興趣愛(ài)，還有剛才校園到的新鮮事。
“我聽(tīng)說(shuō)能力社每年都選出的能力者，還能表學(xué)校參加省的?！?br>
宿舍愛(ài)八卦的周子瑜興奮地說(shuō)。
“你信嗎？
哪有那么玄乎的事?！?br>
王浩搖搖頭。
“其實(shí)我覺(jué)得挺有趣的，”林然輕聲說(shuō)道，“如的有能力，生活肯定樣吧?！?br>
家你言我語(yǔ)，氣氛歡。
林然望著窗漸漸暗來(lái)的，覺(jué)得今后的校園生活似乎并如想象那樣凡。
能力社的秘、校園潛藏的奇異氛圍，都讓他生奇。
，林然躺，望著花板，腦浮出那個(gè)懸浮的機(jī)械裝置，還有報(bào)低調(diào)的“能力社”字樣。
他閉眼睛，默默期待著明的到來(lái)，也許，凡的學(xué)后有樣的故事等著他。
林然并知道，此刻他的校園生活，己經(jīng)悄然拉了序幕。
他的握著新的書(shū)包，肩背著希望與忐忑。
他并比其他殊，只是又個(gè)學(xué)季步入校園的普新生。
遠(yuǎn)處的教學(xué)樓朝陽(yáng)熠熠生輝，場(chǎng)早有年級(jí)的學(xué)生晨跑，林然腳步遲疑，卻終邁了進(jìn)去。
校園聲鼎沸，笑語(yǔ)盈盈。
林然太習(xí)慣這樣的熱鬧，低頭步走向新生報(bào)到處。
報(bào)到處附近擠滿(mǎn)了新生和家長(zhǎng)，師們忙碌地發(fā)資料，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們熱地指引方向。
林然按照班級(jí)名找到了己的班級(jí)，領(lǐng)取了課本和學(xué)生證。
被到的是班，班主姓，去多歲，穿著整潔，眉宇間透著親切。
“同學(xué)們，歡迎來(lái)到！”
師的聲音充滿(mǎn)活力，“你們今后的年，這度過(guò)生重要的光?！?br>
林然著身邊的同學(xué)們，有的興奮，有的緊張，己也由主地期待起來(lái)。
的間主要是班。
師讓家我介紹，林然輪到有些緊張：“家，我林然，來(lái)城，喜歡打籃球?！?br>
他話(huà)音剛落，前排個(gè)瘦的男生笑了：“我也喜歡打籃球，等有機(jī)起打??！”
氣氛頓輕松了。
林然笑了笑，感受到絲歸屬感。
班結(jié)束后，是悉校園的間。
林然跟著班的同學(xué)起參觀(guān)教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓，還有寬敞的場(chǎng)。
路，家都討論新學(xué)期的打算。
林然默默記每處角落，想著以后可以哪兒安靜地書(shū)，或者和同學(xué)們打球。
餐間到來(lái)，學(xué)校食堂熱鬧非凡。
林然排隊(duì)了份簡(jiǎn)的飯，坐角落著。
對(duì)面桌子的同學(xué)正烈討論著“能力社”的事，引起了林然的注意。
“聽(tīng)說(shuō)能力社今年又要招新了，據(jù)說(shuō)面都是怪物級(jí)別的?！?br>
個(gè)圓臉的男生聲說(shuō)。
“的的？
我次校運(yùn)他們班的那個(gè)簡(jiǎn)明的，跑得比風(fēng)還！”
旁邊的孩驚嘆道。
“還有那個(gè)能力測(cè)試儀，聽(tīng)說(shuō)能測(cè)出能力等級(jí)！”
另個(gè)同學(xué)秘兮兮地補(bǔ)充。
林然聽(tīng)得霧。
能力社？
能力？
這只是普的學(xué)校吧？
他忍住多了幾眼那群討論的同學(xué)，發(fā)他們嚴(yán)肅，似乎并是玩笑。
完飯，林然走出食堂，到宣欄貼著許多社團(tuán)招新報(bào)。
乍之，多數(shù)都是常規(guī)的籃球社、文學(xué)社、動(dòng)漫社，但角落，有張報(bào)寫(xiě)著“能力社招新歡迎有興趣的同學(xué)報(bào)名”。
報(bào)設(shè)計(jì)得很低調(diào)，只有幾行字，沒(méi)有圖片，卻莫名引了林然的注意力。
“能力社是什么？”
林然疑惑，也許只是個(gè)噱頭，誰(shuí)的有能力呢？
他搖頭笑了笑，準(zhǔn)備去場(chǎng)。
的育課，家次場(chǎng)集合。
育師是個(gè)魁梧的叔，說(shuō)話(huà)嗓門(mén)很：“新學(xué)期，家要多鍛煉身，健康！”
林然和同學(xué)們組跑步、熱身。
過(guò)程，林然發(fā)那個(gè)稱(chēng)喜歡打籃球的瘦男生名李瑞，跑步速度很，動(dòng)作靈活。
他們很聊了起來(lái)，約次起打球。
課后，林然準(zhǔn)備回宿舍，卻發(fā)校園角聚集著些，似乎圍觀(guān)什么。
他奇走過(guò)去，只見(jiàn)幾名年級(jí)學(xué)生演示什么奇怪的機(jī)械裝置。
裝置發(fā)出弱的光芒，眾驚嘆聲，竟然飄浮起來(lái)。
林然頭震，難道這就是說(shuō)的“能力社”展示？
“家別靠太近，注意安！”
個(gè)穿著能力社服裝的學(xué)姐醒家。
林然邊緣，著那臺(tái)裝置懸浮空，既震驚又疑惑。
難道的有能力？
還是只是科技的產(chǎn)物？
回到宿舍，林然腦斷回著的場(chǎng)景。
他的宿舍同樣剛剛?cè)胱。鱾€(gè)同學(xué)別是來(lái)同地方的新生。
家熱烈地聊著各的興趣愛(ài)，還有剛才校園到的新鮮事。
“我聽(tīng)說(shuō)能力社每年都選出的能力者，還能表學(xué)校參加省的?！?br>
宿舍愛(ài)八卦的周子瑜興奮地說(shuō)。
“你信嗎？
哪有那么玄乎的事?！?br>
王浩搖搖頭。
“其實(shí)我覺(jué)得挺有趣的，”林然輕聲說(shuō)道，“如的有能力，生活肯定樣吧?！?br>
家你言我語(yǔ)，氣氛歡。
林然望著窗漸漸暗來(lái)的，覺(jué)得今后的校園生活似乎并如想象那樣凡。
能力社的秘、校園潛藏的奇異氛圍，都讓他生奇。
，林然躺，望著花板，腦浮出那個(gè)懸浮的機(jī)械裝置，還有報(bào)低調(diào)的“能力社”字樣。
他閉眼睛，默默期待著明的到來(lái)，也許，凡的學(xué)后有樣的故事等著他。
林然并知道，此刻他的校園生活，己經(jīng)悄然拉了序幕。
