友們甚至始發(fā)的回味剛才那篇滿作文。

“完這些糟粕，才知道剛才那篇的量！”

“AI法決定類命運(yùn)，卻能為類向己的明鏡，多有深度的論點(diǎn)！”

“就沖這句話，AI遠(yuǎn)取了類！”

刻，這句話竟沖熱搜，順帶著把我的直播間也帶榜首。

友們批癮，給出的數(shù)斷刷屏。

沒有對(duì)比就沒有傷害，對(duì)劉公子那篇文章的溢之詞了刷屏彈幕。

劉萬兩被家夸ig了，僅出給我直播間流，還呼朋喚友來為我刷火箭。

到機(jī)，我出與剛才那篇模樣，卻來同考場的作文。

劉萬兩以為他的作文呼聲太，我重新出來給家欣賞，還謙虛起來。

“拙作篇，師倒用占用家間遍遍欣賞，我主頁已經(jīng)掛出文，喜歡的寶子們進(jìn)來拜讀就是了！”

我幽幽打斷他。

“可這……是另個(gè)考生的作文。

而且，考場來同學(xué)校?！?br>
進(jìn)來明所以的新友立即呼“作”，可蹲了許的粉絲們，始意識(shí)到對(duì)勁。

“是吧，怎么著這么呢？”

“那句經(jīng)典名言的位置和篇像模樣，其他就記得了……”

“也正常，說定哪個(gè)逼的師壓題目，給了模板呢！”

劉萬兩明顯慌起來。

“我的作文被師拿去當(dāng)范文給同學(xué)背的很多，有雷同是很正常嗎？

反正我的寫作水這么，幫幫己同學(xué)也所謂！”

友們也沒太當(dāng)回事，畢竟背優(yōu)秀作文的事，多數(shù)都干過。

反而對(duì)他的贊揚(yáng)聲浪過浪。

“僅有文采，還有格局，這樣的學(xué)生去清都可惜！”

更有重點(diǎn)學(xué)招生師身。

“沒錯(cuò)，我們重點(diǎn)關(guān)注這樣優(yōu)秀的考生，獎(jiǎng)學(xué)倍！”

見勢頭已足，我笑著問道。

“那么，這篇家覺得給多呢？”

劉萬兩立即跳出來。

“雖然模仿我也有定作用，但終究要鼓勵(lì)原創(chuàng)，給個(gè)55便已足夠！”

考就甩數(shù)，這5的含量，直接把這位正主出來——

筆跡認(rèn)出己作文的姜志，立即干了，氣得當(dāng)場連。

“憑什么？我們作文明明就是……”

“這可直播，別為了面子胡說八道！”

他的話被劉萬兩急匆匆打斷，冷靜來后，姜志只憤憤的認(rèn)了。

“55就55，那5，就當(dāng)喂狗了！”

見我如約打數(shù)，兩終于松了氣。

我卻笑得諱莫如深——

正的硬菜，還后頭！

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我又夾雜幾篇正常作文，友們速給，紛紛期盼再出篇佳作。

著胃被吊起來，我立即拿出篇模樣的文章來。

這次娟秀的字，就是生寫的。

我為了方便家清，意每個(gè)然段都停留的點(diǎn)。

尤其那句名言，更是停了足足鐘。

友們終于意識(shí)到對(duì)勁。

“咱就是說……是是和剛才那兩篇作，像的有點(diǎn)離譜了！”

“剛才那篇有蹊蹺，我就把名句那段截了圖，竟然字差，連標(biāo)點(diǎn)都樣！”