鳴城。

劍閣，（6）班。

“考就是軍萬(wàn)過(guò)獨(dú)木橋，多拿能干掉場(chǎng)！”

“你們將來(lái)去哪所學(xué)，還有我的升加薪，就靠這哆嗦！”

“話說(shuō)前頭，誰(shuí)敢選試煉副本，我卡你畢業(yè)證?！?br>
班主喋喋休的說(shuō)教聲，教室回蕩。

他背后板的邊角，用粉筆字寫(xiě)著“考倒計(jì)：”。

前排的優(yōu)等生，邊罵娘，邊聽(tīng)著重要容筆記。

后排靠近垃圾桶，王之座位。

有兩個(gè)男生正用捂住嘴巴，那竊竊語(yǔ)。

身材，面容粗獷的男生眼懷憧憬，問(wèn)道：

“源子，你覺(jué)得是學(xué)生活，還是生活？”

周源沉思片刻，給出答案：

“常年齡越經(jīng)驗(yàn)就越，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，學(xué)生的活是普遍象.......”

???

學(xué)生，活，這是可以拆來(lái)說(shuō)的嗎？

李明山：“我感覺(jué)你，但我像沒(méi)有證據(jù)?！?br>
過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了。

應(yīng)該沒(méi)能拒絕學(xué)生吧？

想入菲菲的他，絲毫沒(méi)意識(shí)到話題都被周源帶歪了。

腦覺(jué)想起昨，熱友享的長(zhǎng)紀(jì)錄片：子生の悪墮ち。

秒，李明山頓感鼻腔有股熱流經(jīng)過(guò)。

“w，源子我流鼻血了，給我卷衛(wèi)生紙出來(lái)擦擦！”

周源嫌棄地了他眼。

“塊卷，先付款再交貨?！?br>
李明山：“公若棄，山愿拜您為義父，義父給點(diǎn)啊......”

周源很就沉淪這聲聲義父，嘴角覺(jué)翹起。

掌亮起瑩瑩光，卷衛(wèi)生紙出他。

李明山麻溜接過(guò)衛(wèi)生紙，感慨道。

“義父，你這業(yè)實(shí)用，以后進(jìn)軍衛(wèi)生紙市場(chǎng)肯定能賺筆。”

“畢竟管再怎么x的佬，也得用紙啊！”

“品牌名我都給你想了，就七度空間?！?br>
實(shí)用嗎？

周源凝發(fā)光的左，陣酸楚。

按照說(shuō)路，穿越者應(yīng)該擁有絕賦，?；ǖ棺?，隨便走生巔峰才對(duì)啊！

而他，個(gè)從地球穿越到游戲融合實(shí)，兇獸縱橫藍(lán)星的生。

只覺(jué)醒了弱的生活系業(yè)：紙師！

消息：衛(wèi)生紙學(xué)校是硬貨。

——課桌的塊可能問(wèn)津，但要是衛(wèi)生紙，出鐘，絕對(duì)要被個(gè)干二凈！

靠著業(yè)技能，周源班頗受歡迎，緣也錯(cuò)。

壞消息：生活業(yè)毫戰(zhàn)能力，沒(méi)法進(jìn)入副本參與考，基本算是和學(xué)緣了！

和同學(xué)們關(guān)系錯(cuò)，但等以后階級(jí)發(fā)生變化就難說(shuō)咯。

比閏土對(duì)迅兒的稱(chēng)呼，變了“爺”。

“我也想為震方的者，當(dāng)?。　?br>
周源筆記本，靠寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式，發(fā)散思維。

紙，能能戰(zhàn)呢？

業(yè)：紙師

評(píng)級(jí)：D-

唯技能：消耗藍(lán)量，每可以出種與‘紙’有關(guān)的紙品，數(shù)量限

業(yè)指引：該業(yè)戰(zhàn)能力，適合從事商業(yè)活動(dòng)，辦衛(wèi)生紙、牌、姨媽巾等產(chǎn)業(yè)

點(diǎn)評(píng)：業(yè)紙兩年半，兇獸入侵破爛，危機(jī)伏的藍(lán)星，您須夾縫求生尋求者庇護(hù)

游戲融合實(shí)后，藍(lán)星年滿八歲就能覺(jué)醒業(yè)，并綁定面板系統(tǒng)。

系統(tǒng)供業(yè)指引、裝備收納、物能力數(shù)據(jù)化等系列幫助。

系統(tǒng)介紹，紙師弱得慘道，這讓周源很服。

我堂堂穿越者怎如此普！

信邪的他，根據(jù)系統(tǒng)指引出衛(wèi)生紙、牌兩種紙品。

想異能搞出來(lái)的紙，有沒(méi)有殊效。

比如增幅、化之類(lèi)的。

經(jīng)過(guò)試驗(yàn)。

出的衛(wèi)生紙觸感細(xì)膩，帶有清，完勝普紙巾...但毫卵用。

牌更搞態(tài)！

王紅鼻子的ker，居然是周源己的臉！

這是搞防偽標(biāo)志，還是嘲諷他是個(gè)丑？？？

作為穿越者，周源的思維并沒(méi)有固化。

他拋系統(tǒng)的指引思路，獨(dú)立思考。

的筆筆記本停寫(xiě)。

很。

幾個(gè)詞組依次，被他意識(shí)地寫(xiě)了出來(lái)。

密室、潤(rùn)滑、動(dòng)、頻、壞掉

咦，這些詞連起來(lái)，怎么有些怪怪的...周源臉紅，司機(jī)質(zhì)暴露遺，有些尷尬。

當(dāng)年輕的腦子和機(jī)，除去根正苗紅，可能就只剩了。

秒，他瞳孔驟然收縮，像是想到了什么。

這幾個(gè)詞條，來(lái)普普。

可若組合起來(lái)，概念卻發(fā)生了地覆的變化。

概念......

周源如溺水之抓到救命稻草般，借著這點(diǎn)，瘋狂延伸。

我始的思路錯(cuò)了！

紙師出的“紙品”，夾帶殊效。

但是，技能介紹光說(shuō)紙，沒(méi)有限什么類(lèi)型的紙啊。

用紙這個(gè)概念，加前的記憶。

貌似能出很多的道具？

直等到課。

為了驗(yàn)證猜想的周源奪門(mén)而出。

留臉懵逼的李明山，后面拼命喊：

“源子，咱說(shuō)去低年級(jí)學(xué)妹測(cè)試能的，你干甚去啊？”

“w，你丫的是想先為？本來(lái)長(zhǎng)得就帥，還要獨(dú)食，你子該死??！”

.......

路跑到學(xué)校邊緣的工湖。

見(jiàn)此處。

周源停腳步。

藍(lán)星和前地球文化、玄學(xué)等很多領(lǐng)域，發(fā)展側(cè)重點(diǎn)同。

這沒(méi)有道教，也沒(méi)知曉道家符紙！

“霄雷符！”

周源腦回想前古籍，到過(guò)的霄派符紙，輕聲低語(yǔ)。

有霄，霄為。

執(zhí)霄雷者，乃南長(zhǎng)生帝化身，雷部至，應(yīng)元雷聲普化尊！

他主生枯榮，斬妖除魔，號(hào)令雷霆。

霄雷法可滅地萬(wàn)物！

就這么說(shuō)吧。

修仙系，死生突破仙的修士們，所遭遇雷劫，正是尊6位雷公將軍，行打雷之責(zé)。

瑩瑩光亮起，張描繪異符號(hào)的紫符紙，由虛逐漸凝實(shí)。

周源的顯！

的雷壓，霎從符紙彌漫來(lái)。

還了？

他咧嘴角，笑容愈發(fā)燦爛。

“話說(shuō)物所留的符紙，就這樣被我出來(lái)了？”

“我的技能居然是...概念級(jí)技！”

轟隆隆——

之。

壓境，閃雷鳴，狂暴的雷霆層肆虐，給際染抹邪魅的紫。

光是出符紙，就引來(lái)了地異象？

若是使用的話，那還得了！