路程約莫幾鐘，曉，也后面欣賞了幾鐘,也是到了學(xué)校。

“這只是對(duì)的欣賞，可是什么，信我啊”。

雖然曉有想搭話，但是因?yàn)槌跻?jiàn)，也沒(méi)什么話題，就棄了這個(gè)念頭。

學(xué)校門(mén)“折紙我要去學(xué)校教師辦公室?！?br>
“就這吧，我是轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)，所以我還要跟班主，打招呼?！?br>
“你認(rèn)識(shí)路嗎？”

“君，需需要我?guī)闳?。?br>
折紙的聲音還是淡淡的。

“用了折紙，這點(diǎn)路我還是認(rèn)識(shí)的?！?br>
“加納，折紙，我是班的，我們肯定再見(jiàn)的，我先走步了?！?br>
說(shuō)罷，曉認(rèn)準(zhǔn)方向便向教師辦公室跑去。

尋找班主的過(guò)程很輕松，都要托系統(tǒng)給的那段記憶，還是很有用的。

師是珠惠有著淡短發(fā)，帶著圓框眼睛和動(dòng)漫面那個(gè)形象差多。

跟珠惠師聊了，珠惠師就帶著曉，去了班級(jí)所的位置。

課鈴響起了，珠惠師門(mén)囑咐。

“曉同學(xué)，你先門(mén)待，等你進(jìn)來(lái)個(gè)我介紹?！?br>
“的珠惠師?！?br>
珠惠師走進(jìn)班，引起陣驚呼，哦哦，是珠。

珠惠師站講臺(tái)桌，進(jìn)行我介紹。

“早，今后年由我擔(dān)家的班主。”

“我岡峰珠惠我珠惠師或者是珠師都可以還有我們班級(jí)來(lái)了位轉(zhuǎn)校生”班級(jí)始議論起來(lái)，“這個(gè)轉(zhuǎn)校生是男是啊，知道誒希望是個(gè)帥”部生還是比較憧憬的。

隨著師聲輕喊，“進(jìn)，曉同學(xué).”曉走進(jìn)班級(jí)，又引起陣呼聲，為別的，就是這顏值。

“這是新學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，帥啊?！?br>
“對(duì)啊對(duì)啊?！?br>
曉走講臺(tái)。

周教室到折紙。

還有窗戶邊的“士道”厄，這對(duì)吧，為什么是長(zhǎng)頭發(fā)裝士道，難道是和動(dòng)漫界同的同仁界曉很是嘀咕過(guò)是探究的機(jī)還是先打招呼吧曉鞠了躬，便介紹起己，“初次見(jiàn)面，我曉，今后請(qǐng)家多多指教?！?br>
“曉同學(xué)，你先找個(gè)空座位先坐著?！?br>
“的珠惠師?！?br>
曉走到折紙前面的那個(gè)空座位坐了了。

“折紙同學(xué)你，我們又見(jiàn)面了。”

因?yàn)槭钦n折紙，沒(méi)有回話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

過(guò)旁邊有位同學(xué)跟曉搭話。

“曉，你我是殿町宏，我宏就行，有什么事也可以問(wèn)我！”

“嗯，的宏，謝謝?！?br>
曉宏，像是“士道”那個(gè)基友，他應(yīng)該喜歡玩游戲的那個(gè)。

折紙旁邊有位藍(lán)長(zhǎng)發(fā)很像士道的生也笑著，向曉打了招呼。

“曉同學(xué)，我河士織，以后請(qǐng)多多指教?！?br>
如沒(méi)猜錯(cuò)的話，應(yīng)該是轉(zhuǎn)版士織，這要怎么攻略孩子啊，兩孩子貼貼雖然很養(yǎng)眼，但我也想要況有點(diǎn)太妙，實(shí)行的話，我還剩0抽，能能獲得復(fù)，封印之類的能力了曉瞬間想了很多，但也回過(guò)來(lái)了。

“你河同學(xué)，我才是，剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有懂的事，我還要問(wèn)家的。”

“用那么見(jiàn)都是同班同學(xué)，我士織就行?！?br>
士織向曉很是朗的說(shuō)。

的間很就過(guò)去了，課間曉和士織，也聊了很多。

致間己經(jīng)了解，正是約戰(zhàn)集始。

知覺(jué)點(diǎn)的休鈴聲響起。

“河，曉，起便當(dāng)嗎？”

殿町宏聽(tīng)到鈴聲響起想邀請(qǐng)河和曉，起便當(dāng)。

“抱歉，我有約了.”因?yàn)槭靠椩绾兔妹眉s了去豪兒童餐，所以去了。

曉聲音也來(lái)，抱歉宏，我還有事，能跟你去飯了，次有空定。

宏有些氣餒的說(shuō)：這樣嗎？

吧。

正聊途。

“陣急促的鈴聲響起，還有聲來(lái)，本區(qū)域剛才觀察到空間震前兆，請(qǐng)居民立刻到避難所避難，重復(fù)播報(bào)，……是空間震，我們暫去先避難吧，學(xué)校的避難所應(yīng)該很安”士織聲音很是淡定。

這種事遇到的很多了，也沒(méi)什么驚慌的要。

折紙優(yōu)先步離了教室。

曉靜靜的著折紙的離，也沒(méi)有詢問(wèn)。

折紙是AST的員，是為了死靈的部隊(duì)。

剛走的師，也折回來(lái)，帶著學(xué)生離教室，去往地避難所。

其它師都有條紊著帶著學(xué)生去避難所，其就珠惠師，為慌張。

珠惠師有些慌的聲音響起：“家冷靜，要推，跑?！?br>
“額，宏，咱們師像才是冷靜的，那個(gè)吧?！?br>
曉動(dòng)漫也過(guò)這個(gè)劇，但實(shí)，還是有些令語(yǔ)的說(shuō)。

“用意，珠師就是這個(gè)格，習(xí)慣就?！?br>
宏撩了撩己的頭發(fā)，副見(jiàn)怪怪的說(shuō)著。

曉旁邊是士織，應(yīng)該是打話，過(guò)像沒(méi)打。

了機(jī)，臉凝，就跑了出去，曉也跟了過(guò)去。

“士織，你為什么要跑出去，避難所呆著呢?！?br>
雖然曉知道，為什么，過(guò)也要走個(gè)過(guò)場(chǎng)嘛。

速奔跑的士織聽(tīng)見(jiàn)耳邊的聲音，轉(zhuǎn)頭。

是曉，也知所措的反問(wèn)了句，“曉你為什么也跑出來(lái)了?！?br>
“到名孩顧身安危就己跑出來(lái)，我怎么能呢？”

曉本正經(jīng)的說(shuō)出來(lái)，別說(shuō)還有信服度。

士織驚慌拿著機(jī)說(shuō)著：“我機(jī)GPS顯示，我妹妹琴還我們?cè)缂s定的個(gè)飯店門(mén)?！?br>
“我要去找她，能讓她個(gè)面?！?br>
想著妹妹飯店門(mén)哭唧唧的喊著姐姐，士織就陣痛。

“我陪著你找妹妹，士織。”

倆拼命著跑著，喊著琴的名字。

當(dāng)然曉質(zhì)可是常能比的，的查克拉，應(yīng)該和半個(gè)“卡卡西”差多了，就算沒(méi)有忍術(shù)，還是能基本運(yùn)用的，附著身抗打，還是可以的。

質(zhì)雖然有琦同款質(zhì)，學(xué)校鍛煉多，但還是比普年男。

倆跑到拐角，陣空間動(dòng)襲來(lái)，颶風(fēng)也迎面襲來(lái)。

曉順勢(shì)把士織摟進(jìn)懷，身附著查克拉。

抵擋著颶風(fēng)。

稍許風(fēng)停了。

曉松了己摟著士織的，別說(shuō)，士織還挺的，這難道是兄弟你嗎？

士織臉緋紅，長(zhǎng)這么，還是次和異有那么近的接觸。

士織把眼睛挪到其它地方，法首曉。

兩著西周房屋倒塌，斷壁殘?jiān)?，像是界末?lái)了，語(yǔ)。

過(guò)曉打破了有些妙的氣氛。

“這空間震力還挺的，既然到這了，咱們坑底是什么吧，士織。”

“說(shuō)的也是曉，士織雖然還沒(méi)回過(guò)，但還是搭話了?！?br>
曉牽著士織的，向前慢慢走去。

只見(jiàn)，坑西周散發(fā)著紫氣，坑間有位她身穿的由屬與光膜交織的紫靈裝和及膝的紫長(zhǎng)發(fā)，像瀑布樣，空飄落定。

“曉坑面為什么有個(gè)啊?”士織頭有些懵，還是問(wèn)了句。