為解決實驗難題，我學校圖書館泡了個月，終于計算出了解決方案。
可沒等實驗始，我就被名學生發(fā)了作文。
說我拍，甚至說我行為怪異，可能是間諜。
謠言瞬間滿飛。
我被校領導帶走調(diào)查，結僅安歸來，還被軍區(qū)領導親護著離。
學生傻眼。
我確實行為怪異。
可我研究的是須保密的防科技啊。

終計算出解決方案后，我摘眼鏡，長長伸了個懶腰。
個月的辛苦，今終于到了。
原以為能憑借著計算出的解決方案，舉攻克難題，為家的防事業(yè)添磚加瓦。
卻沒想到當晚校園就出了我拍學生，行為疑似間諜的頭條。
僅僅個晚，整座學校便掀起了軒然。
正收拾衣服，準備接來住實驗室的我，還知道發(fā)生什么就被帶到了議室。
校書記，校長和團委坐排，著臉著我。
“怎么了這是？”我疑惑發(fā)問。
“梁以凡教授，針對你拍學生，行為怪異疑似間諜的事，你有什么要說的嗎？”校書記質(zhì)問道。
我整個都愣住了，“什么？拍學生？行為疑似間諜？這都什么和什么？近個月我直校圖書館，你們是知道的?！?br>校長眼銳地盯著我，“我們是知道，但說的便是你校圖書館拍學生，以及查找量資料，疑似間諜的行為?！?br>圖書館？
我更懵了！
圖書館我都是個坐角落，查資料也是為了計算出優(yōu)的解決方案。
因為及到防科技，需要保密，學校領導知道，如今方案已經(jīng)計算出來，需要再保密了。
我剛要解釋，被校團委擺打斷：“梁教授，輿論洶洶，為了學校的聲譽，只能委屈你了?！?br>“學校發(fā)告，說你身適家修養(yǎng)，你配合，近段間就要出門了?！?br>聽這話，我頓急了。
“行！”
研究刻容緩，否則旦讓率先研究出來，的將是家防力量的損失。
“我們是和你商量，是知你，