公犧年后，當(dāng)年的遺腹子了城的名新生。
學(xué)堂術(shù)課，主題是——畫(huà)爸爸的。
別畫(huà)的都是豪名，兒子畫(huà)了艘武的軍艦。
當(dāng)，他的畫(huà)就被撕碎，也被獨(dú)留校，個(gè)打掃整個(gè)辦公室。
我氣過(guò)，去找班主理論，她卻說(shuō)跟我法溝，讓孩子他爸親來(lái)趟。
我公是來(lái)了了，軍區(qū)首長(zhǎng)倒是可以。
接到班主劉敏的話(huà)，我還是頭霧水。
兒子齊浩然雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸，但他從謹(jǐn)遵他爸的軍遺風(fēng)——嚴(yán)于律己，給別添麻煩。
可話(huà)，劉敏的語(yǔ)氣冰冷又耐煩：“齊浩然媽媽?zhuān)銉鹤訉W(xué)校犯了錯(cuò)，立刻到我辦公室來(lái)趟！”
趕到學(xué)校，我見(jiàn)的，是兒子的身，正拿著塊臟兮兮的抹布，踮著腳，艱難地擦拭著的柜子。
他的班主劉敏，正和另位師邊嗑著瓜子，邊對(duì)著機(jī)的物軟件指指點(diǎn)點(diǎn)，滿(mǎn)臉的歡聲笑語(yǔ)，瓜子皮吐了地。
見(jiàn)到我，她連眼皮都沒(méi)抬。
我克住的安，緩聲音問(wèn)：“劉師，請(qǐng)問(wèn)是發(fā)生什么事了嗎？”
“你問(wèn)他己！”
兒子支支吾吾，眼圈紅，倔地讓眼淚流出來(lái)。我問(wèn)了半，才拼出事的原委。
原來(lái)，今的術(shù)課，主題是“我爸爸的”。
學(xué)后，劉敏組織同學(xué)們把畫(huà)作貼教室后面的“榮譽(yù)墻”，唯獨(dú)把浩然的畫(huà)當(dāng)著班同學(xué)的面，撕了個(gè)粉碎。
理由是——齊浩然撒謊，他畫(huà)的是。
浩然服氣，跟她頂嘴，說(shuō)那就是爸爸的“”。劉敏便罰他們組值，學(xué)后打掃辦公室，什么候打掃干凈，什么候才能回家。
“齊浩然，你撒謊騙，知悔改，年紀(jì)就養(yǎng)這種壞習(xí)慣，長(zhǎng)了還得了？”
我丈夫齊建軍，年前的次遠(yuǎn)航務(wù)，為保護(hù)家核益壯烈犧，被追授“級(jí)戰(zhàn)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
他己，則長(zhǎng)眠于那片深藍(lán)的域。我挺著孕肚趕到部隊(duì)，只抱回盒蓋著旗的沙。
浩然是他的遺腹子，他從未見(jiàn)過(guò)爸爸，所有關(guān)于爸爸的印象，都來(lái)照片新聞，和那艘以他父親名字命名的“建軍號(hào)”驅(qū)逐艦。
孩子，那艘軍艦，就是爸爸的化身。
孩子頂嘴固然對(duì)，但師的教育方式……我也當(dāng)面指責(zé)。
過(guò)，我突然覺(jué)得對(duì)勁。
“劉師，是浩然組的同學(xué)負(fù)責(zé)值嗎？怎么只有浩然個(gè)這？其他同學(xué)呢？”
聽(tīng)我這么問(wèn)，辦公室嗑瓜子的聲音停了瞬。
兒子的哭腔終于忍住了：“媽媽?zhuān)瑒熣f(shuō)……說(shuō)我撒謊，是個(gè)壞孩子，沒(méi)愿意和我組?！?br>我咯噔。
我知道這種變相的孤立，對(duì)個(gè)失去父親敏感的孩子來(lái)說(shuō)，意味著什么。
面對(duì)我的質(zhì)問(wèn)，劉敏然地輕咳聲：“這是對(duì)他撒謊的懲罰，讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記。再說(shuō)了，班同學(xué)都主動(dòng)愿意跟他組，我能有什么辦法？”