晨曦灑的陽光鋪向校園邊的排排梧桐樹，半邊樹冠被初升的絕艷的輝煌很有層次地鋪蓋。

沿著排排梧桐樹蔭面路，隱，道急促的身走過，他著袋子，向著學(xué)校打印室走去。

程淮元從袋拿出昨晚花間刻寫的蠟紙，把它遞給正著急等候的師，“葉睿師，我把蠟紙刻了”。

“辛苦了，間差多了，我們抓緊間把講義印出來?！?。

他們緊張地合作，把蠟紙有序更，到刷版機(jī)，拉動(dòng)滾筒，張張帶著油墨味的講義紙堆疊起來，師面把講義紙類整理，面夸講他的學(xué)生“字寫得漂亮，你把每堂課的容都前學(xué)習(xí)掌握了”。

葉睿師暗暗的嘆道：難怪學(xué)西年級(jí)的其它幾位授課師都夸獎(jiǎng)他，只要前幾，給程淮元同學(xué)說清楚講義的要求，預(yù)先備講義容，概念，重點(diǎn)，例題…，程淮元都能領(lǐng)，析，總結(jié)…，按要求，要求的那早刻譽(yù)出師們滿意的蠟紙，厲害了。

今年歲的程淮元，出生于G省座沿江，號(hào)稱“港”的麗城市，江州，就讀于“沿江立學(xué)“的西年級(jí)，還有年即將要參加學(xué)考，沿江立學(xué)近兩屆畢業(yè)生將有多學(xué)生，學(xué)生們學(xué)習(xí)間緊，考試壓力。

每年，只有為數(shù)多的囯學(xué)及省幾所學(xué)招生，錄取考試名額，每屆畢業(yè)生考取學(xué)入學(xué)資格的很難，這兩屆學(xué)生爭(zhēng)更。

往年，有的學(xué)獨(dú)出題考試，參加統(tǒng)考試，獨(dú)出題要求同及錄取率很低，但是，多數(shù)省學(xué)還是統(tǒng)考的。

家都緊張，按照教學(xué)進(jìn)度，師生們壓力很，學(xué)生抓緊間努力學(xué)習(xí)，備考。

完緊張學(xué)習(xí)，坐教室，程淮元眉頭緊鎖，感覺肚子咕咕，頭浮出絲憂郁。

程淮元況殊，擔(dān)緊要關(guān)頭，家經(jīng)濟(jì)況是太，己學(xué)業(yè)能否完。

家姐姐，妹妹和我正讀書，姐姐程與妹妹程娜別家岑縣學(xué)讀書，她們別學(xué)年級(jí)和年級(jí)，學(xué)習(xí)績(jī)位列年級(jí)前茅，但經(jīng)濟(jì)難以支撐孩子讀書，鄉(xiāng)鄉(xiāng)親及家扼腕嘆息，只能拼到很的，接濟(jì)他們，讓她們棄學(xué)習(xí)太可惜，靠學(xué)校幫助，實(shí)困難。

己與母親潛居江州產(chǎn)業(yè)，沒有多收入，依靠以前的底子，置變?cè)?jīng)的的財(cái)產(chǎn)物件己支撐了家?guī)啄甑慕?jīng)濟(jì)支出，往后再難想到其他辦法。

以后幾年的飯都困難，母親的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很，己還，給家減輕負(fù)擔(dān)，保證能夠繼續(xù)讀書，就讀學(xué)校師幫助找到份刻蠟紙的工作，每個(gè)月領(lǐng)到0斤米，讀書空閑幫助母親起去打點(diǎn)零工掙點(diǎn)，生活去，知能維持多長(zhǎng)間？

，了點(diǎn)點(diǎn)干糧，支撐。

有葉睿師的數(shù)學(xué)數(shù)課，鈴聲響后，同學(xué)起立，向師施躹躬禮，師出壓式，同學(xué)們才坐。

葉師發(fā)今早印的講義，始講授今課文容，些數(shù)的概念公式，解題應(yīng)用：、等式加減。

、公式（+）方根，（-）方根。

、合并同類項(xiàng)。

用這些公式概念，葉師板演示解析了兩道同學(xué)們?nèi)ズ芑逎願(yuàn)W的數(shù)題，同學(xué)們面聽得津津有味，仿佛空停止了流逝；程淮元露出了釋懷的感覺，過刻蠟紙，知識(shí)點(diǎn)預(yù)先學(xué)習(xí)，能很掌握理課本知識(shí)。

呤聲突然響起，打斷了同學(xué)們意猶未盡的思緒，課學(xué)了。

教室學(xué)的嘈雜紛氛圍，程淮元被同學(xué)諸葛俊住了，“我們起去訓(xùn)練室，今有訓(xùn)練活動(dòng)?！?br>
兩收拾書包，有說有笑，追逐嬉戲的去了學(xué)校育訓(xùn)練場(chǎng)，寬敞的訓(xùn)練室有式洋城專業(yè)場(chǎng)館淘汰的英產(chǎn)陳舊育器械，鞍，桿，桿，墊…。

學(xué)校的校長(zhǎng)出身于港，教學(xué)校讀書，曾專業(yè)參加過訓(xùn)練比，是他生的愫，來到江擔(dān)校長(zhǎng)，建立了個(gè)學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，欣慰己給G省推薦了育苗子。

江靠近珠江角流域，交便捷，又是洋城向的交要道，是重要交的水，陸樞紐地，學(xué)校的校長(zhǎng)可以從發(fā)達(dá)地區(qū)，便地過各種渠道，似半賣半得到這些育教育資源。

訓(xùn)練學(xué)員陸續(xù)進(jìn)入室，更衣鞋，除西年級(jí)的程淮元兩，有學(xué)年級(jí)班級(jí)的彬，劉明，年級(jí)的張軍，張昆，李。

熱身拉伸松后，起繞圈慢跑0鐘，技術(shù)較的張軍，張昆別組帶隊(duì)指導(dǎo)兩組隊(duì)員器械。

張軍跳技能屈空540度團(tuán)穩(wěn)住落；桿蕩倒立，0度旋；桿旋扛，前后淘杠，0度首。

張昆跳完首0度跳，落地又遠(yuǎn)又穩(wěn)；桿前后旋杠，旋脫杠穩(wěn)抓，杠倒立，0度團(tuán)落地；桿旋，倒立，旋屈髖支撐，0度旋立穩(wěn)。

掌聲后，彬，李，劉明等前擊掌，程湘元祝賀道，“兩位又進(jìn)步了，省隊(duì)征召你們?nèi)腙?duì)，那就錯(cuò)了！”。

程湘元的組技術(shù)質(zhì)量完得沒有兩位師兄，甚至沒諸葛俊，李，由于營(yíng)養(yǎng)足，完動(dòng)作落地腳發(fā)軟。

接來的墊子衡，倒立，跟空，铔鈴，推拉扛等訓(xùn)練，其它隊(duì)友練得滿頭汗，勁頭足；而諸葛俊和程淮元卻面發(fā)，虛汗淋漓，諸葛俊嘀咕：雖然學(xué)校給每位隊(duì)學(xué)員每月4元獎(jiǎng)學(xué)改善伙食，但他們感覺己營(yíng)養(yǎng)佳，力難以支撐訓(xùn)練。