“同學(xué)，你覺(jué)醒了什么能力？”

聽(tīng)到這句話，峰回過(guò)來(lái)，今是他的八歲生，更是他覺(jué)醒的子。

年前，整個(gè)界發(fā)生了覆地的變化，靈氣復(fù)蘇，詭異副本降臨。

從那起，只要是滿八周歲的，都覺(jué)醒屬于己的能力，覺(jué)醒后每6，須至進(jìn)入次副本，否則將被副本抹。

峰原本靜的生活就這樣被打破，沒(méi)多，他的父母紛紛迷失副本。

是的，聯(lián)盟政府給出的官方解釋就是迷失，所有進(jìn)了副本沒(méi)能回來(lái)的，律稱為迷失者，但家都明了，這些都己經(jīng)死了。

此刻，峰站學(xué)校的覺(jué)醒室門，他剛剛覺(jué)醒了己的能力，從覺(jué)醒室出來(lái)。

覺(jué)醒室門登記處，學(xué)生那又催促道：“同學(xué)，麻煩點(diǎn)，兒回去再動(dòng)?！?br>
峰笑了笑，說(shuō)道：“意思，學(xué)長(zhǎng)，耽擱間了?！?br>
說(shuō)著，他伸拿過(guò)登記表，邊依次工整地填：姓名：峰 能力：狂暴之力飾品：安扣掛墜（）+5運(yùn)生命值75法力值54力量5敏捷6智力6質(zhì)56運(yùn)4+5“喲，運(yùn)值挺啊，”那瞥了眼登記表，“你這可得多練練身，瞧你這瘦猴兒樣，進(jìn)了副本，那就是命！”

峰道謝稱是，而后轉(zhuǎn)身朝教學(xué)樓方向走去。

其實(shí)，常的各項(xiàng)屬都5~0之間，峰這明顯是偏低了，但他沒(méi)有思搭理這個(gè)學(xué)長(zhǎng)。

他清楚，己那略的運(yùn)值，源于父母給他的那枚安扣，這是父母留給他的西，也是他對(duì)父母唯的念想。

所謂的“狂暴之力”，是個(gè)很常見(jiàn)的能力，它能夠定間增身各項(xiàng)屬，只過(guò)發(fā)過(guò)后，身陷入段疲勞期。

然而，峰根本沒(méi)有覺(jué)醒這個(gè)能力，他所覺(jué)醒的，是個(gè)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的能力。

這界的變化發(fā)展向很，年間，學(xué)校的教學(xué)重己從統(tǒng)知識(shí)課程徹底轉(zhuǎn)向副本生存教學(xué)。

峰班的學(xué)習(xí)績(jī)向錯(cuò)，閑暇間也喜歡去圖書室書，他敢篤定，己從未何本書見(jiàn)過(guò)對(duì)這種能力的記載。

痛厄升能力效：當(dāng)所受傷害達(dá)生命值限0%，汲取敵的屬或技能化為己用能力限：4有效，冷卻，效法疊加屬升增幅為敵的50%；復(fù)技能力為原版的50%這界，可以復(fù)敵技能的算罕見(jiàn)，汲取敵屬的也有聽(tīng)說(shuō)，但像這般兩者兼?zhèn)?，而且毫副作用的，可以稱得是聞所未聞。

常況，沒(méi)有副作用的能力，評(píng)至A級(jí)之。

過(guò)，很有去公測(cè)試己的能力，多數(shù)都將己的能力牢牢地隱藏起來(lái)。

峰明，個(gè)就讀于界聯(lián)盟費(fèi)學(xué)校的普學(xué)生，要是覺(jué)醒了A級(jí)能力，這等事，那是想都敢想。

聯(lián)盟每都宣，旦獲得能力，尤其是新的能力，務(wù)如實(shí)報(bào)。

過(guò)，坊間卻流著另種說(shuō)法，覺(jué)醒新能力的，很可能死的。

峰雖說(shuō)太明其緣由，但也有概的猜測(cè)。

可能是“匹夫罪，懷璧其罪”吧，太過(guò)珍稀的西，論哪個(gè)，都易招來(lái)禍端。

峰邊思索著，邊走進(jìn)教室己的位置坐，教室吵吵嚷嚷的，課鈴響了許，卻還是沒(méi)能安靜來(lái)。

“了！

準(zhǔn)備課！”

袁冰臉怒氣的站講臺(tái)，伸敲了敲講桌，“這周新覺(jué)醒的同學(xué)明就要進(jìn)副本了，怎么還是點(diǎn)都！”

“袁怎么又始發(fā)火了？”

“誰(shuí)知道呢，沒(méi)準(zhǔn)更年期吧?！?br>
“別瞎扯，袁可是男的！”

教室的同學(xué)，有的科打諢，有的昏昏欲睡，沒(méi)多乎師講臺(tái)說(shuō)些什么。

說(shuō)來(lái)也是，這末般的道，有資源有能力的，都家和長(zhǎng)輩起副本，至于其他，能保住命，就己經(jīng)是萬(wàn)了！

峰坐課桌前，胡想著，這的講臺(tái)袁冰己經(jīng)始課了。

“有同學(xué)問(wèn)，都末了，學(xué)語(yǔ)文干嘛？”

袁冰叉腰，指向講臺(tái)方，“有的進(jìn)副本，連些務(wù)說(shuō)明都懂！”

峰打了個(gè)哈欠，從桌兜抽出課本，嘀咕，也知這堂課是要講謎題破解，還是務(wù)攻略。

本來(lái)這是關(guān)乎生死的事，可知為何，旦坐到教室，就沒(méi)幾個(gè)想聽(tīng)了。

“況且，那副本邊，各種文字示都為簡(jiǎn)，很多隱藏務(wù)都是要己去探索的！”

袁冰講臺(tái)講的熱火朝。

但多數(shù)同學(xué)都是興致缺缺，畢竟家可以家刷頻或者論壇，來(lái)積攢各種攻略。

峰也例，他住聯(lián)盟設(shè)的院，那有費(fèi)的絡(luò)可以用。

“我們來(lái)今這個(gè)副本……”袁冰剛回身多媒板打頻，講臺(tái)邊就來(lái)陣竊竊語(yǔ)。

“袁這都過(guò)了，昨我剛聽(tīng)詭站的主講過(guò)新攻略！”

“啊兄弟，鏈接發(fā)我！”

“別吵！

我要睡覺(jué)！”

袁冰又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)維持秩序，把那幾個(gè)說(shuō)話的同學(xué)地訓(xùn)斥了頓。

節(jié)課就這樣魔幻般的度過(guò)了，容易等到課，峰收拾西，準(zhǔn)備回住處。

明，他們便能學(xué)校的統(tǒng)組織，進(jìn)入新副本。

這新副本，就像是游戲教程，每個(gè)僅有這次機(jī)，可即便如此，也聽(tīng)說(shuō)每年各學(xué)校都有死亡名額。

新副本的務(wù)，常是喪尸圍攻、獸潮來(lái)襲之類的，只要生存定的間即可完。

入，院宿舍屋，峰躺己的，來(lái)覆去，腦斷浮種種畫面，首至后半，才沉沉睡去。