清晨的陽光掙扎著穿過厚重的層，灑濱市二級學(xué)的校園。

校園片朝氣蓬勃，學(xué)生們背著書包，嬉笑打鬧著走進(jìn)教學(xué)樓。

然而，校長辦公室，氣氛卻有些凝重。

“林校長，這師招聘都進(jìn)行幾輪了，二（）班的班主還是沒找到合適選，這可怎么辦吶？

再這么去，學(xué)生們的學(xué)習(xí)可都要受響了！”

教導(dǎo)主李建滿臉焦急，辦公室來回踱步，眉頭擰了個“川”字。

林校長坐辦公桌前，指輕輕敲擊著桌面，眼透著憂慮。

他抬了抬頭，說道：“再難也得找啊，總能首空著這個崗位。

這個班況殊，學(xué)生們調(diào)皮搗蛋，績也參差齊，普師還鎮(zhèn)住。”

就這，敲門聲響起。

“請進(jìn)?！?br>
林校長應(yīng)道。

門了，個身形挺拔的男走了進(jìn)來。

他穿著身簡的休閑裝，頭發(fā)隨意地打理著，臉帶著幾玩恭的笑意，但那深邃的眼，又透著讓捉摸透的銳。

“您，林校長，我是來應(yīng)聘師的，我謝川?！?br>
男聲音低沉有力，卑亢。

林校長和李主對眼，眼滿是疑惑。

他們打量著眼前這個年輕，怎么都像是個師。

“謝先生，您之前有過教學(xué)經(jīng)驗嗎？”

林校長問道。

謝川搖了搖頭，坦誠地說：“沒有，過我對教育有著己的理解，我相信我能這份工作。”

李主忍住笑出了聲：“年輕，當(dāng)師可是嘴說說就行的，這得有扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)技能，您連經(jīng)驗都沒有，拿什么來教學(xué)生？”

謝川慌忙，從包拿出份資料，辦公桌，說道：“我雖然沒有教學(xué)經(jīng)驗，但我有的生閱歷。

我研究過理學(xué)，也了解青年的理點(diǎn)。

而且，我對課程了充的準(zhǔn)備?！?br>
林校長資料，面詳細(xì)記錄著謝川對各學(xué)科的理解和教學(xué)思路，還有他對學(xué)生理問題的析和應(yīng)對方法，條理清晰，見解獨(dú)到。

林校長皺眉，有些動搖。

“林校長，您可能被他幾句話就忽悠了。

這師可是隨便能當(dāng)?shù)模浅隽藛栴}，誰來負(fù)責(zé)？”

李主旁著急地勸阻。

謝川笑了笑，向林校長，說道：“林校長，我知道您擔(dān)什么。

給我個月間，如我能讓這個班級有明顯的改善，我動離，文取?！?br>
林校長沉思片刻，終咬了咬牙，說：“，我就給你這個機(jī)。

但丑話說前頭，要是個月后沒有效，你須離。”

謝川點(diǎn)頭致謝，眼閃過絲志得的光芒。

就這樣，謝川為了濱市二級學(xué)二（）班的班主。

當(dāng)謝川次踏入二（）班的教室，喧鬧的教室瞬間安靜了來，幾眼睛齊刷刷地向他。

“同學(xué)們，家，我是你們的新班主，我謝川。

以后的子，咱們起學(xué)習(xí)，起進(jìn)步?！?br>
謝川臉掛著溫和的笑容，聲音沉穩(wěn)。

然而，他的話并沒有得到學(xué)生們的回應(yīng)，教室反而響起了陣竊竊語。

“就他？

起來這么年輕，能當(dāng)我們師嗎？”

“說定是走后門進(jìn)來的，估計沒什么本事?！?br>
“就是，還知道能能鎮(zhèn)得住咱們班呢。”

坐教室后排的趙陽，更是首接站起身來，滿臉屑地說：“師，我您還是早點(diǎn)回去吧，就您這樣的，可管住我們?！?br>
教室頓哄堂笑。

謝川并沒有生氣，他靜靜地著趙陽，眼沒有絲毫的怒意，反而帶著幾探究。

過了兒，他緩緩：“同學(xué)，你什么名字？”

“我趙陽，怎么，想教訓(xùn)我??？”

趙陽挑釁地著謝川。

謝川笑了笑，說：“趙陽是吧，我知道你想什么。

你覺得我年輕，沒經(jīng)驗，管了你們。

但我告訴你，我既然站了這，就有信把你們帶。

我想用師的身份壓你們，咱們公爭。”

“爭？

怎么個爭法？”

趙陽來了興趣。

“接來這個月，咱們比比，誰能讓這個班級變得更。

如我輸了，我走；要是你輸了，以后就得聽我的。

敢敢？”

謝川目光堅定地著趙陽。

趙陽被謝川的眼盯得有些發(fā)怵，但他還是硬著頭皮說：“有什么敢的！

比就比！”

“，那就這么說定了。

從始，咱們就正式始爭。”

謝川說完，轉(zhuǎn)身板寫了己的聯(lián)系方式。

“同學(xué)們，管是學(xué)習(xí)還是生活，有什么問題都可以隨找我?！?br>
課鈴聲響起，謝川走出教室，身后來學(xué)生們的議論聲。

“這師有點(diǎn)意思，知道他葫蘆賣的什么藥?！?br>
“說定就是虛張聲勢，他能撐多。”

謝川嘴角揚(yáng)，暗想著：“等著瞧吧，用了多，我讓你們刮目相。”

他深氣，望著校園的場，充滿了期待。

這是他新的始，他決要這片校園，書寫屬于己的奇。