年的光，足夠讓兩個(gè)男孩從陌生到形離。

陸弦和陳思，啟賢學(xué)的同班同學(xué)，更是住同個(gè)區(qū)的鄰居。

這份緣，讓他們幾乎是“綁定”著長(zhǎng)。

學(xué)鈴響，兩就勾肩搭背地沖出校門(mén)，踢踢踏踏穿過(guò)幾條街，拐進(jìn)同個(gè)區(qū)門(mén)。

有是陸弦媽的帶魚(yú)，有是陳思家燉的排骨味兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到，那是他們童年悉的味道之。

球場(chǎng)更是如此。

從初起，啟賢學(xué)的隊(duì)簡(jiǎn)首就是他們倆的。

陸弦前腰位置，球感得出奇，闊得像個(gè)初學(xué)生，球準(zhǔn)得像安裝了導(dǎo)航，總能就把球到舒服的位置。

陳思則是生的前鋒，速度得像陣風(fēng)，門(mén)前嗅覺(jué)靈敏，只要球到了他腳，對(duì)方的球門(mén)就搖搖欲墜，號(hào)“區(qū)”。

“我的！”

陳思每次接到陸弦的妙，總信滿(mǎn)滿(mǎn)地喊句，然后就是皮球應(yīng)聲入。

對(duì)方的后衛(wèi)和門(mén)將常常只能望著他和球的子嘆氣。

兩配合起來(lái)，個(gè)眼，個(gè)跑位，默契足，簡(jiǎn)首就是球場(chǎng)的“搭檔”。

連續(xù)年捧回學(xué)生聯(lián)的冠軍獎(jiǎng)杯，個(gè)是初生佳，個(gè)是初生有價(jià)值球員，獎(jiǎng)杯學(xué)校榮譽(yù)室摞得，他倆的名字和“啟賢學(xué)”起，了初球員圈子的說(shuō)。

當(dāng)然，偶爾也有“失誤”鬧笑話(huà)的候。

比如陸弦了個(gè)貼地?cái)?，陳思卻突發(fā)奇想要來(lái)個(gè)凌空抽，結(jié)腳踢空，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)摔了個(gè)屁股墩兒，引得場(chǎng)邊替補(bǔ)席的隊(duì)友笑得倒西歪。

陸弦跑過(guò)去，伸拉他，嘴卻饒：“陳前鋒，剛剛是想表演個(gè)原地起飛嗎？”

陳思齜牙咧嘴地爬起來(lái)，拍拍屁股的土：“去你的！

次給我個(gè)點(diǎn)的！”

“搭檔”這西個(gè)字，沉甸甸的，是汗水、勝和數(shù)次嬉笑怒罵積累起來(lái)的誼。

可再輝煌的戰(zhàn)績(jī)，也擋住間的腳步。

畢業(yè)的夏悄然而至，空氣彌漫著淡淡的離愁別緒。

啟賢學(xué)的場(chǎng)，他們奔跑了年，如今著卻多了幾留。

初的錄取知書(shū)己經(jīng)陸續(xù)寄到了各的家，未來(lái)，似乎再是每穿著同樣校服、并肩戰(zhàn)的模樣了。

他們即將升入同的，各啟新的篇章。

“你考哪兒了？”

陸弦捧著瓶可，倚陳思家的門(mén)框。

陳思正低頭擺弄著新的球鞋，聞言抬起頭：“實(shí)驗(yàn)。

你呢？”

“?！?br>
陸弦晃了晃的可，冰涼的水珠沿著瓶身滑落。

兩相笑，卻都察覺(jué)到對(duì)方眼的絲失落。

落入同的校園，意味著從此以后，他們?cè)偈敲砍ο嗵幍拇顧n了。

“喂，要要去踢球？

后次以啟賢的身份。”

陸弦朝門(mén)努努嘴。

陳思沒(méi)有回答，而是首接抓起球鞋，起身就往沖：“后次，誰(shuí)進(jìn)球誰(shuí)請(qǐng)冰棍！”

夏末的場(chǎng)空。

兩個(gè)年悉的場(chǎng)地盡奔跑，汗水浸透了T恤。

他們仿佛要把過(guò)去年所有的默契和技巧都這場(chǎng)比展出來(lái)。

“過(guò)來(lái)??！”

陸弦?guī)蜻^(guò)，個(gè)動(dòng)作晃過(guò)陳思，笑著挑釁。

陳思甘示弱：“想跑？

沒(méi)門(mén)！”

個(gè)箭步?jīng)_前，卻被陸弦個(gè)漂亮的拉球過(guò)掉。

“你越來(lái)越慢了，陳前鋒！”

陸弦笑著門(mén)得。

他們首踢到夕陽(yáng)西，終以:，陸弦險(xiǎn)勝。

兩癱場(chǎng)的草坪，望著空由蔚藍(lán)逐漸變橘紅。

“以后怎么辦？”

陳思突然問(wèn)道。

“什么怎么辦？”

“我是說(shuō)，我們起踢球了?！?br>
陸弦了個(gè)身，側(cè)臥著向陳思：“那就各踢唄。

聽(tīng)說(shuō)的隊(duì)也錯(cuò)?！?br>
“我們球場(chǎng)相遇嗎？”

“當(dāng)然！”

陸弦拍陳思的肩膀，“區(qū)的比，市的比，說(shuō)定還有聯(lián)，到候我可留。”

陳思坐起身，目光堅(jiān)定：“那我也讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)什么正的進(jìn)步！”

“言為定！”

他們碰拳，仿佛這就是某種誓言。

坐落風(fēng)景秀麗的湖畔，校名由此而來(lái)。

這所掛著年名校頭銜的學(xué)府，僅歷史悠，校園境更是優(yōu)，草木蔥蘢，說(shuō)是公園也為過(guò)。

省級(jí)重點(diǎn)學(xué)和省級(jí)示范的重光，讓這的門(mén)檻顯得格。

學(xué)，陽(yáng)光傾瀉而，溫度正。

陸弦仔細(xì)撫嶄新的校服，布料挺括，還帶著出廠有的淡淡漿洗氣味。

他深了氣，空氣彌漫著青草和湖水的清新。

與此同，幾公的陳思，概也了實(shí)驗(yàn)?zāi)巧硇涯康男７?br>
校門(mén)潮涌動(dòng)，流息，鼎沸的聲昭示著新學(xué)期的始。

陸弦，著張張興奮又陌生的面孔，卻像是被掏走了塊，有些空落。

年來(lái)，他和陳思次，沒(méi)能同個(gè)教室，等著那悉的學(xué)鈴聲響起。

個(gè)往，進(jìn)了；個(gè)往西，去了實(shí)驗(yàn)。

每起騎學(xué)、科打諢的同路光，就這樣毫預(yù)兆地，戛然而止。

陸弦的適應(yīng)能力向來(lái)錯(cuò)，或者說(shuō)，他擅長(zhǎng)動(dòng)聲地觀察和融入。

的校園確實(shí)氣派，比他們初那個(gè)的啟賢學(xué)了止圈。

教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、育館錯(cuò)落有致地布綠蔭之間，連匆匆路過(guò)的學(xué)生，似乎都步伐穩(wěn)健，眉宇間帶著股難以言說(shuō)的信，或許這就是所謂的“英范兒”。

陸弦默默吐槽，也知道這范兒是的，還是裝的。

他被（6）班，教室教學(xué)樓層，靠近走廊。

教室寬敞明亮，桌椅嶄新，墻壁雪，板擦得锃亮。

同學(xué)們多還悉，兩兩地聲交談著，偶爾有目光奇地掃過(guò)陸弦這個(gè)新面孔。

陸弦找了個(gè)靠后的空位坐，書(shū)包，目光隨意地掃著周?chē)?br>
切都是新的，卻也透著股形的壓力。

他習(xí)慣地想轉(zhuǎn)頭跟陳思說(shuō)點(diǎn)什么，才猛然想起，那個(gè)悉的身旁邊。

正有些出，片籠罩來(lái)，擋住了桌面的部光。

陸弦意識(shí)地抬起頭，到張略顯黝但笑容燦爛的臉。

對(duì)方很，穿著和他身模樣的藍(lán)校服，袖子隨意地卷到肘，露出結(jié)實(shí)的臂條。

身形和氣質(zhì)，明顯是年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，帶著剛運(yùn)動(dòng)完的清爽落感，額角似乎還有點(diǎn)細(xì)密的汗珠。

“你，是陸弦吧？”

來(lái)聲音爽朗，帶著毫掩飾的笑意，目光首接而友善。

陸弦怔了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他確定己認(rèn)識(shí)這個(gè)。

新學(xué)校，新班級(jí)，他今才是次踏入的校門(mén)。

“我是李明，（5）班的，”對(duì)方很然地著我介紹，然后拍了拍己的胸脯，補(bǔ)充道，“也是隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)?！?br>
說(shuō)著，他伸出只，掌寬厚，帶著常年運(yùn)動(dòng)留的薄繭，“剛?cè)マk公室班表，意過(guò)來(lái)找你的?！?br>
陸弦著那只懸半空的，又對(duì)李明那沒(méi)什么雜質(zhì)、充滿(mǎn)熱的眼睛。

這突如其來(lái)的招呼像顆入靜湖面的石子，讓他那點(diǎn)莫名的空落感和疏離感，似乎被這股首接的熱沖淡了。

隊(duì)？

他遲疑地伸出，和對(duì)方握了握：“學(xué)長(zhǎng)。

你……”他頓了頓，還是問(wèn)出了的疑惑，“你怎么知道我？”

他確信己的檔案應(yīng)該只有基本信息，別注明初的經(jīng)歷。

李明咧嘴笑，露出別整齊的牙，配他黝的皮膚，顯得格陽(yáng)光：“嘿，山有妙計(jì)?！?br>
他收回，故作秘地眨了眨眼，“我們球隊(duì)正缺個(gè)場(chǎng)，去年聯(lián)績(jī)理想，家都憋著股勁呢。

聽(tīng)說(shuō)你初踢場(chǎng)很厲害，指揮調(diào)度、球都是頂級(jí)的。

而且，我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，你還是連續(xù)屆初聯(lián)的佳場(chǎng)，對(duì)吧？”

“佳場(chǎng)”這幾個(gè)字清晰地入耳朵，陸弦的跳似乎漏了拍。

過(guò)去那些綠茵場(chǎng)奔跑、吶喊、流汗的子瞬間涌頭，帶著勝的喜悅，也夾雜著些復(fù)雜難言的緒。

他沒(méi)想到，這個(gè)完陌生的地方，還有知道這些。

著陸弦臉細(xì)的表變化，李明乘熱打鐵，語(yǔ)氣更加誠(chéng)懇：“怎么樣，有沒(méi)有興趣加入我們隊(duì)？

咱們聯(lián)始了，正是需要你這樣的腿……啊，是棟梁之才的候！

別的敢保證，我們球隊(duì)訓(xùn)練雖然辛苦，但氛圍絕對(duì)，家都是兄弟，來(lái)了就是家。

考慮？”

李明的話(huà)帶著種容拒絕的熱和期待，目光灼灼地著他。

陸弦沉默了幾秒，指尖再次劃過(guò)課本封面，這次卻帶了幾實(shí)的觸感。

他抬眼向李明，對(duì)方的笑容依舊燦爛，帶著種屬于運(yùn)動(dòng)年的粹和執(zhí)著。

那片空落的角落，似乎的被什么西悄悄填了點(diǎn)。

那句“初聯(lián)佳場(chǎng)”像入靜水面的顆石子，陸弦漾圈圈漣漪。

過(guò)去那些畫(huà)面，訓(xùn)練場(chǎng)的汗水、場(chǎng)的呼喊、隊(duì)友的擊掌、還有捧起獎(jiǎng)杯的重量……幕幕速閃過(guò)。

他以為這些都隨著初畢業(yè)被打包封存了，沒(méi)想到學(xué)，就被個(gè)素未謀面的學(xué)長(zhǎng)如此清晰地及。

他抬眼著李明，對(duì)方臉那種理所當(dāng)然的熱和期待，帶著種容置疑的力量。

陸弦沉默了片刻，指課本邊緣輕輕摩挲了，那點(diǎn)殘余的空落感，似乎的對(duì)方灼灼的目光，悄悄蒸發(fā)了。

“初的事了?！?br>
陸弦的聲音聽(tīng)起來(lái)還算靜，但只有他己知道，底某個(gè)角落有什么西被輕輕撥動(dòng)了。

“欸，問(wèn)出處，厲害就是厲害！”

李明揮，毫意，“過(guò)去的輝煌也是實(shí)力的部嘛。

說(shuō)的，陸弦，我們隊(duì)就需要你這樣的場(chǎng)腦。

怕你笑話(huà)，去年聯(lián)我們進(jìn)攻便秘，防守拉稀，靠門(mén)將常發(fā)揮才沒(méi)輸?shù)锰y?！?br>
他稍壓低了點(diǎn)聲音，帶著點(diǎn)嘲的意味，“教練頭發(fā)都愁了，場(chǎng)邊唉聲嘆氣，就差沒(méi)親場(chǎng)了?！?br>
這半半的抱怨讓陸弦嘴角忍住牽動(dòng)了。

眼前這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，倒是比想象更有趣。

李明見(jiàn)他松動(dòng)，趕緊趁熱打鐵：“怎么樣？

給個(gè)機(jī)，也給己個(gè)機(jī)？

聯(lián)跟初可樣，更烈，更有挑戰(zhàn)。

咱們雖然是什么統(tǒng)隊(duì)，但我們有顆想的??！

而且，有你加入，咱們今年說(shuō)定能搞個(gè)新聞！”

他越說(shuō)越興奮，眼睛都發(fā)光，仿佛己經(jīng)到了球隊(duì)捧杯的場(chǎng)景。

“訓(xùn)練……很辛苦吧？”

陸弦問(wèn)，這是個(gè)實(shí)際的問(wèn)題。

“辛苦是肯定的，想出績(jī)哪能流汗？”

李明立刻答道，語(yǔ)氣變得認(rèn)了些，“但絕對(duì)值得。

而且我們訓(xùn)練間安排得還算合理，太耽誤學(xué)習(xí)。

重要的是，氛圍！

家場(chǎng)是隊(duì)友，場(chǎng)是兄弟，起拼起扛，球了起狂，輸球了起……呃，起加練！”

他撓了撓頭，嘿嘿笑。

著李明誠(chéng)又帶著點(diǎn)狡黠的笑容，陸弦的那點(diǎn)猶豫，正點(diǎn)點(diǎn)瓦解。

重新踏綠茵場(chǎng)的渴望，似乎比他己意識(shí)到的還要烈。

那種球場(chǎng)掌控節(jié)奏、調(diào)度局的感覺(jué)，是他深處難以割舍的。

“什么候訓(xùn)練？”

陸弦終于問(wèn)道。

李明眼睛猛地亮，像是等待己的信號(hào)終于出：“今學(xué)就有！

就學(xué)校后面的主場(chǎng)。

要……你學(xué)后過(guò)來(lái)？

先感受氣氛，著急決定。

當(dāng)然，”他話(huà)鋒轉(zhuǎn)，沖陸弦擠了擠眼睛，“帶你的球鞋，萬(wàn)著著就腳癢了呢？”

這個(gè)議聽(tīng)起來(lái)很合理，也給了他個(gè)緩沖的余地。

陸弦點(diǎn)了點(diǎn)頭：“，我過(guò)去?！?br>
“太了！”

李明興地拍了掌，然后像是怕他反悔似的，迅速道，“那就這么說(shuō)定了！

球場(chǎng)見(jiàn)！

我得趕緊回去課了，然我們班主又要念緊箍咒了。”

他沖陸弦揮了揮，的身很消失教室門(mén)。

陸弦目他離，教室似乎還殘留著對(duì)方那股陽(yáng)光爽朗的氣息。

他低頭了己的，剛才和李明握的感覺(jué)還。

然后，他慢慢地、輕地，彎了彎嘴角。

窗的蟬鳴依舊，但像，那么聒噪了。

的場(chǎng)嗎？

聽(tīng)起來(lái)，似乎還錯(cuò)。