小說(shuō)簡(jiǎn)介
網(wǎng)文大咖“V小小小橙子”最新創(chuàng)作上線的小說(shuō)《逐夢(mèng)合唱團(tuán)：奏響青春最強(qiáng)音》，是質(zhì)量非常高的一部現(xiàn)代言情，林曉蘇然是文里的關(guān)鍵人物，超爽情節(jié)主要講述的是：景明中學(xué)的九月，陽(yáng)光透過(guò)繁茂的梧桐葉，在地上投下斑駁的光影，廣播里播放著走調(diào)的《青春之歌》。林曉拖著行李箱，腳步輕快地邁進(jìn)這所即將開(kāi)啟新生活的學(xué)校。作為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的女孩，聽(tīng)到這糟糕的合唱，她下意識(shí)地皺起了眉頭。“這合唱怎么回事，節(jié)奏全亂套了?！绷謺孕÷曕洁熘晛?lái)到音樂(lè)教室。推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一群學(xué)生正沒(méi)精打采地排練，站在前面指揮的女生漲紅了臉，卻怎么也壓不住混亂的歌聲?！巴?！別唱了！”指揮女生急得...
精彩內(nèi)容
景明學(xué)的月，陽(yáng)光透過(guò)繁茂的梧桐葉，地斑駁的光，廣播播著走調(diào)的《青春之歌》。
林曉拖著行李箱，腳步輕地邁進(jìn)這所即將啟新生活的學(xué)校。
作為個(gè)熱愛(ài)音的孩，聽(tīng)到這糟糕的合唱，她意識(shí)地皺起了眉頭。
“這合唱怎么回事，節(jié)奏了。”
林曉聲嘟囔著，循聲來(lái)到音教室。
推門(mén)，只見(jiàn)群學(xué)生正沒(méi)打采地排練，站前面指揮的生漲紅了臉，卻怎么也壓住混的歌聲。
“停！
別唱了！”
指揮生急得首跺腳，“周就要選拔參曲目了，就這水，怎么去比？”
教室瞬間安靜來(lái)，家你我，我你，臉滿(mǎn)是奈和沮喪。
林曉深氣，走進(jìn)教室，輕聲說(shuō)道：“我覺(jué)得，家的節(jié)奏太對(duì)，而且各個(gè)聲部之間缺乏配合?！?br>
所有的目光都向了她，眼帶著疑惑和質(zhì)疑。
指揮生抱胸，悅地質(zhì)問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？
剛轉(zhuǎn)來(lái)就對(duì)我們指畫(huà)腳?！?br>
林曉慌忙地走前，笑著說(shuō)：“我林曉，今剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。
要，我給家示范？”
還沒(méi)等其他回應(yīng)，林曉閉眼睛，輕輕哼唱起來(lái)。
她的嗓音空靈清澈，如同山間潺潺的溪流，又似清晨婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴。
妙的歌聲瞬間充滿(mǎn)了整個(gè)教室，所有都被深深引，沉浸這動(dòng)的旋律之。
曲唱罷，教室片寂靜，隨即發(fā)出熱烈的掌聲。
“太厲害了！”
個(gè)戴眼鏡的男生動(dòng)地說(shuō)道，“你要是能加入我們合唱團(tuán)，咱們肯定能拿冠軍！”
眾期待的目光，林曉正式加入了合唱團(tuán)。
然而，她很發(fā)，合唱團(tuán)面臨的問(wèn)題遠(yuǎn)比她想象的嚴(yán)重。
團(tuán)員們僅缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，彼此之間也缺乏信和默契，排練總是狀況出。
，排練新歌，男低音部和音部又因?yàn)楣?jié)奏問(wèn)題吵了起來(lái)。
“你們唱得太了，根本跟節(jié)奏！”
音部的領(lǐng)唱生氣地指責(zé)道。
“明明是你們唱得太慢，拖了家的后腿！”
男低音部的員也甘示弱。
到家僵持，林曉趕忙站出來(lái)調(diào)解：“家別吵了！
我們是個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有齊協(xié)力，才能把歌唱。
這樣吧，我們先慢速度，句句地磨合?！?br>
就這，合唱團(tuán)的員蘇然走了進(jìn)來(lái)。
蘇然是班的學(xué)霸，績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)相甜，卻總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，讓感覺(jué)難以接近。
她抱著摞譜，淡淡地說(shuō)：“我覺(jué)得林曉說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該多些耐，互相配合?！?br>
林曉和蘇然的勸說(shuō)，家的緒逐漸復(fù)，重新始排練。
經(jīng)過(guò)的努力，合唱團(tuán)終于有了些起。
然而，新的問(wèn)題接踵而至。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知合唱團(tuán)的排練況后，擔(dān)響學(xué)生們的學(xué)習(xí)績(jī)，決定取消合唱團(tuán)參加比的資格。
“這怎么行！”
林曉得知消息后，急如焚，“我們能就這樣棄，我定要想辦法說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)。”
于是，林曉和蘇然起，收集了合唱團(tuán)員近的學(xué)習(xí)績(jī)數(shù)據(jù)，作圖表，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)展示。
她們用事實(shí)證明，參加合唱團(tuán)僅沒(méi)有響學(xué)習(xí)，反而讓家變得更加律，學(xué)習(xí)效率也了。
她們的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于改變了主意，同意合唱團(tuán)繼續(xù)參加比。
經(jīng)過(guò)這次風(fēng)，合唱團(tuán)的員們更加團(tuán)結(jié)了。
林曉的帶領(lǐng)，家每用課余間刻苦排練，斷打磨每個(gè)音符，每個(gè)細(xì)節(jié)。
傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑音教室。
林曉著身邊努力排練的伙伴們，充滿(mǎn)了感動(dòng)。
她知道，前方的道路依然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但只要家齊協(xié)力，就沒(méi)有克服了的困難。
“加油！
我們定能行！”
林曉默默為己和伙伴們打氣。
這個(gè)充滿(mǎn)希望的月，個(gè)關(guān)于青春、夢(mèng)想和團(tuán)結(jié)的故事，正悄然演。
林曉拖著行李箱，腳步輕地邁進(jìn)這所即將啟新生活的學(xué)校。
作為個(gè)熱愛(ài)音的孩，聽(tīng)到這糟糕的合唱，她意識(shí)地皺起了眉頭。
“這合唱怎么回事，節(jié)奏了。”
林曉聲嘟囔著，循聲來(lái)到音教室。
推門(mén)，只見(jiàn)群學(xué)生正沒(méi)打采地排練，站前面指揮的生漲紅了臉，卻怎么也壓住混的歌聲。
“停！
別唱了！”
指揮生急得首跺腳，“周就要選拔參曲目了，就這水，怎么去比？”
教室瞬間安靜來(lái)，家你我，我你，臉滿(mǎn)是奈和沮喪。
林曉深氣，走進(jìn)教室，輕聲說(shuō)道：“我覺(jué)得，家的節(jié)奏太對(duì)，而且各個(gè)聲部之間缺乏配合?！?br>
所有的目光都向了她，眼帶著疑惑和質(zhì)疑。
指揮生抱胸，悅地質(zhì)問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？
剛轉(zhuǎn)來(lái)就對(duì)我們指畫(huà)腳?！?br>
林曉慌忙地走前，笑著說(shuō)：“我林曉，今剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。
要，我給家示范？”
還沒(méi)等其他回應(yīng)，林曉閉眼睛，輕輕哼唱起來(lái)。
她的嗓音空靈清澈，如同山間潺潺的溪流，又似清晨婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴。
妙的歌聲瞬間充滿(mǎn)了整個(gè)教室，所有都被深深引，沉浸這動(dòng)的旋律之。
曲唱罷，教室片寂靜，隨即發(fā)出熱烈的掌聲。
“太厲害了！”
個(gè)戴眼鏡的男生動(dòng)地說(shuō)道，“你要是能加入我們合唱團(tuán)，咱們肯定能拿冠軍！”
眾期待的目光，林曉正式加入了合唱團(tuán)。
然而，她很發(fā)，合唱團(tuán)面臨的問(wèn)題遠(yuǎn)比她想象的嚴(yán)重。
團(tuán)員們僅缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，彼此之間也缺乏信和默契，排練總是狀況出。
，排練新歌，男低音部和音部又因?yàn)楣?jié)奏問(wèn)題吵了起來(lái)。
“你們唱得太了，根本跟節(jié)奏！”
音部的領(lǐng)唱生氣地指責(zé)道。
“明明是你們唱得太慢，拖了家的后腿！”
男低音部的員也甘示弱。
到家僵持，林曉趕忙站出來(lái)調(diào)解：“家別吵了！
我們是個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有齊協(xié)力，才能把歌唱。
這樣吧，我們先慢速度，句句地磨合?！?br>
就這，合唱團(tuán)的員蘇然走了進(jìn)來(lái)。
蘇然是班的學(xué)霸，績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)相甜，卻總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，讓感覺(jué)難以接近。
她抱著摞譜，淡淡地說(shuō)：“我覺(jué)得林曉說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該多些耐，互相配合?！?br>
林曉和蘇然的勸說(shuō)，家的緒逐漸復(fù)，重新始排練。
經(jīng)過(guò)的努力，合唱團(tuán)終于有了些起。
然而，新的問(wèn)題接踵而至。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知合唱團(tuán)的排練況后，擔(dān)響學(xué)生們的學(xué)習(xí)績(jī)，決定取消合唱團(tuán)參加比的資格。
“這怎么行！”
林曉得知消息后，急如焚，“我們能就這樣棄，我定要想辦法說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)。”
于是，林曉和蘇然起，收集了合唱團(tuán)員近的學(xué)習(xí)績(jī)數(shù)據(jù)，作圖表，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)展示。
她們用事實(shí)證明，參加合唱團(tuán)僅沒(méi)有響學(xué)習(xí)，反而讓家變得更加律，學(xué)習(xí)效率也了。
她們的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于改變了主意，同意合唱團(tuán)繼續(xù)參加比。
經(jīng)過(guò)這次風(fēng)，合唱團(tuán)的員們更加團(tuán)結(jié)了。
林曉的帶領(lǐng)，家每用課余間刻苦排練，斷打磨每個(gè)音符，每個(gè)細(xì)節(jié)。
傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑音教室。
林曉著身邊努力排練的伙伴們，充滿(mǎn)了感動(dòng)。
她知道，前方的道路依然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但只要家齊協(xié)力，就沒(méi)有克服了的困難。
“加油！
我們定能行！”
林曉默默為己和伙伴們打氣。
這個(gè)充滿(mǎn)希望的月，個(gè)關(guān)于青春、夢(mèng)想和團(tuán)結(jié)的故事，正悄然演。
