夏的南部，有個充滿活力與潛力的省份 —— 南嶺省。

這山川秀麗，氣候宜，卻因地處陸，交相對便，科技浪潮的早期，發(fā)展速度稍顯滯后。

南嶺省的青巖鎮(zhèn)，便是文風(fēng)出生和長的地方。

青巖鎮(zhèn)，條主街貫穿鎮(zhèn)，街邊是些舊的店鋪，售賣著常的生活用品。

鎮(zhèn)的居民多以務(wù)農(nóng)為生，生活簡而質(zhì)樸。

文風(fēng)的家就鎮(zhèn)西頭，座略顯破舊的院，院子種著幾棵樹，那是文風(fēng)兒的園。

文風(fēng)從就對周圍的界充滿了奇，別的孩子田盡玩耍，他卻常常獨蹲路邊，觀察螞蟻搬家，或是研究樹的蟬如何鳴。

他常常纏著父母問各種稀奇古怪的問題：“為什么星星閃閃的？”

“鳥兒為什么能飛，我們卻能？”

“……”父母雖然文化程度，法給他滿意的答案，但也從厭煩，總是鼓勵他要多思考。

隨著年齡的增長，文風(fēng)對知識的渴望愈發(fā)烈。

他愛去的地方就是鎮(zhèn)的圖書館，那是座的房，面的藏書雖然多，但對于文風(fēng)來說，卻是座知識的寶庫。

他圖書館如饑似渴地閱讀著各種書籍，從科普讀物到文學(xué)名著，每本書都像是為他打了扇往新界的門。

文風(fēng) 5 歲那年，個消息青巖鎮(zhèn)了。

鎮(zhèn)將舉辦場科技展覽，這這個地方可是破荒的事。

展覽的消息經(jīng)出，整個鎮(zhèn)子都沸了，家紛紛期待著能見識只到的科技產(chǎn)品。

展覽的那終于到了，文風(fēng)早早地來到了展覽場地。

那是鎮(zhèn)的個廣場，此己經(jīng)被布置得煥然新，西周掛滿了橫幅和標(biāo)語，展示著各種前沿科技的圖片。

廣場擺著許多展臺，面陳列著各式各樣的科技展品，有智能機(jī)器、虛擬實設(shè)備、D 打印機(jī)等等。

文風(fēng)進(jìn)入廣場，就被眼前的景象震撼了。

他像只歡的鹿，各個展臺間穿梭，眼睛閃爍著興奮的光芒。

他首先被個智能機(jī)器引住了，這個機(jī)器約米，形有點像類，它可以與進(jìn)行簡的對話，還能出各種動作。

文風(fēng)奇地走前去，與機(jī)器交談起來。

“你，你什么名字？”

文風(fēng)問道。

“你，我科，很興認(rèn)識你?！?br>
機(jī)器用清脆的聲音回答道。

“你能什么呢？”

文風(fēng)接著問。

“我可以回答你的問題，給你講故事，還能陪你玩游戲哦。”

機(jī)器邊說著，邊出了個跳舞的動作，引得周圍的哈哈笑。

文風(fēng)被機(jī)器的智能深深折服，他站那，愿離去，充滿了疑惑和奇：“它為什么能聽懂我的話？

它是怎么思考的呢？”

“……”帶著這些疑問，文風(fēng)又來到了另個展臺，這展示的是 AI 技術(shù)圖像識別方面的應(yīng)用。

工作員向家演示了如何過 AI 技術(shù)速識別出圖片的物，論是動物、植物還是交工具，AI 系統(tǒng)都能準(zhǔn)確誤地識別出來。

文風(fēng)得目瞪呆，他次感受到了科技的力量。

他想：“如我們的生活都能用這樣的技術(shù)，那該多??！

農(nóng)民可以過 AI 技術(shù)更地管理農(nóng)田，農(nóng)作物的產(chǎn)量；醫(yī)生可以用 AI 技術(shù)更準(zhǔn)確地診斷病，拯救更多的生命。”

就這，展覽的講解員始進(jìn)行場關(guān)于 AI 技術(shù)的講座。

他詳細(xì)介紹了 AI 的發(fā)展歷程、基本原理以及各個領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

文風(fēng)聽得認(rèn)，的筆停地記錄著關(guān)鍵信息。

講座結(jié)束后，文風(fēng)還意猶未盡，他找到講解員，向他請教了許多問題。

講解員被這個年的熱和求知欲所打動，耐地解答了他的問題。

從那起，AI 技術(shù)文風(fēng)的種了顆。

他定決，定要深入學(xué)習(xí)這門奇的技術(shù)，用它來改變己的命運，改變家鄉(xiāng)的面貌。

回到家后，文風(fēng)始西處搜集關(guān)于 AI 的資料。

他省儉用，用己積攢的零花了些相關(guān)的書籍。

由于鎮(zhèn)的書店很難找到專業(yè)的 AI 書籍，他只能過的方式。

等待書籍的子，文風(fēng)度如年，每都盼望著遞的到來。

書籍終于到了，文風(fēng)如獲至寶。

他迫及待地打包裝，始閱讀起來。

那些復(fù)雜的公式和專業(yè)術(shù)語對于個 5 歲的年來說，疑是的挑戰(zhàn)，但文風(fēng)沒有絲毫退縮。

他每早早起，坐院子的樹，認(rèn)研讀每頁書。

遇到懂的地方，他就反復(fù)查閱資料，或是向?qū)W校的師請教。

學(xué)習(xí) AI 知識的過程，文風(fēng)也遭遇了困難和挫折。

有候，個概念他反復(fù)了幾遍，卻仍然法理解；有候，道練習(xí)題他了數(shù)次，卻總是得出錯誤的答案。

每當(dāng)這個候，文風(fēng)也曾想過棄，但想到科技展覽那些奇的展品，想到己改變家鄉(xiāng)的夢想，他就又充滿了動力。

隨著對 AI 技術(shù)了解的深入，文風(fēng)越發(fā)覺得己的知識儲備足。

他知道，要想這個領(lǐng)域有所建樹，須接受更系統(tǒng)、更專業(yè)的教育。

于是，他給己定了個目標(biāo)：定要考入州市的頂尖學(xué)府，那有著流的科研團(tuán)隊和先進(jìn)的實驗設(shè)備。

為了實這個目標(biāo)，文風(fēng)更加努力地學(xué)習(xí)。

學(xué)校，他總是早到教室，晚離。

課堂，他貫注地聽講，積回答師的問題；課后，他認(rèn)完作業(yè)，主動量的練習(xí)題。

他的績班級首名列前茅，但他并滿足于此，他知道，要想考入州市的頂尖學(xué)府，還需要付出更多的努力。

除了學(xué)習(xí)課本知識，文風(fēng)還積參加各種科技和課活動。

他加入了學(xué)校的科技興趣組，與其他志同道合的同學(xué)起探討科技問題，嘗試作些簡的科技作品。

次科技，文風(fēng)所的組作了個用 AI 技術(shù)實智能垃圾類的裝置，獲得了等獎。

這次經(jīng)歷僅讓文風(fēng)獲得了榮譽，更重要的是，它讓文風(fēng)更加堅定了己的信念。

青巖鎮(zhèn)的子，文風(fēng)邊努力學(xué)習(xí)，邊關(guān)注著 AI 技術(shù)的新發(fā)展動態(tài)。

他過絡(luò)與些 AI 愛者交流，享己的學(xué)習(xí)得和。

雖然身處偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)，但他的早己飛向了更廣闊的界。

他知道，己離夢想又近了步，而那顆科技展覽種的 AI ，正他的生根發(fā)芽，茁壯長。