“陳琳崎是只豬！

陳琳崎是只豬...”周末，考課輔導(dǎo)班，出孩子們異同聲的朗讀聲。

輔導(dǎo)員站講臺，面容和藹的注著家。

這個表陽光的青年男子，并沒有止眼前的惡劣行為。

因為，就是他帶著同學(xué)們起，羞辱陳琳崎。

如你說陳琳崎長得，她應(yīng)該很。

概括她的容顏，至需要西個字:奇丑比。

丑到令你抓耳撓腮，丑到你晚見到鬼，都覺得眉清目秀。

期有位武將文丑，概是他爹娘到兒子長得像陳琳崎，于是思索的，給懷的兒子取了個丑字！

陳琳崎長得的地方，就是她的名字，至顯的年輕。

也知道創(chuàng)她的候，是是廚房的鍋子燒糊了？

忙腳的忘了給陳琳崎，設(shè)計年輕的相貌。

害得家來歲的豆蔻年，就著像學(xué)生家長了。

顯也就算了，坑坑洼洼的臉，隨意掛著顆的蒜頭鼻，雜的眉邊，裂了兩條縫隙，頭發(fā)還有些枯。

如是腦后掛著條尾辮，都很難辨出她的別。

俗話說，丑就別站舞臺間。

巧玲瓏點，縮沒的角落多。

可她卻偏長了副，年婦的臃腫身軀，硬是把課桌擠得滿滿當當。

何進教室，都由主的到她，沒辦法，的覺構(gòu)，就是被的物引。

其實長得，也是什么罪過。

爺給的嘛！

就是那個掌管你生活的公，順，還有運氣的仙。

你求家爺保佑的候，知道客客氣氣的說話。

結(jié)連爺創(chuàng)作的個抽象作品，都能包容，還意思討封求賞。

難怪生如意之八。

陳琳崎本是個乖乖，生社恐。

加對己的容貌焦慮，所以為處事，都格。

同學(xué)找她借筆借書，借本子，幾乎就沒幾個歸還的。

陳琳崎也去討要，只是每次學(xué)，都多帶堆文具。

所以她還有個號，號市，聽就是占地面積幾萬米的那種。

這個，就只有父親嫌棄己。

給陳琳崎報了很多課輔導(dǎo)班，音，術(shù)，社，書法，奧數(shù)。

只要是其他孩子學(xué)的，陳琳崎都錯過。

按照父親的意思，容貌的缺陷，是可以過才去彌補。

這個與為善的姑娘，際關(guān)系也算差。

除了班幾個嘴臭的男生，偶爾拿她當對方的婆取笑之，還沒有被霸凌過。

陳琳崎本想坐教室的角落，當個讓座位空著的道具。

就像教室后排的掃帚跟垃圾桶樣。

然而今的教室，陽光格明。

容絲暗霾的存。

那層蓋她身的隱形棉被，既溫暖又充滿安感。

如今卻被掀，丑陋的身軀，像光溜溜的暴露聚光燈。

陳琳崎被逼到了舞臺，混跡到那群格格入的同學(xué)間。

被家圍觀，戲謔。

這哪是什么教室？

明就是動物園！

！

是怪物研究所！

動物至帶著蕉，脯。

可扔過來的明是紙團，是皮垃圾。

陳琳崎哭了，這種被班同學(xué)，男的同嘲諷，誰也忍耐住。

當然，萬事都有緣由。

陳琳崎今所受的處罰，還要從她犯的過錯說起。

今的是奧數(shù)加課，再過幾，就要參加市的奧數(shù)比了。

所以間很是緊迫。

這個培訓(xùn)機構(gòu)，也是容易才爭取到的機。

然而課的輔導(dǎo)員，卻是個學(xué)沒畢業(yè)的實習生。

完沒有教學(xué)經(jīng)驗，然也管住班的學(xué)生。

加是周末，這種課活動，孩子們本就玩未收。

主要的原因，卻是這個奧數(shù)輔導(dǎo)員，孩子們面前毫信可言。

所以課堂紀律非常差，有扔紙飛機，有聲喧嘩，更有男同學(xué)，離座位，嬉戲打鬧。

輔導(dǎo)員說話的聲音早被掩蓋了，知道的還以為這是課間。

陳琳崎也從書包掏出本漫畫書，津津有味的了起來。

突然只從她臉旁劃過，抓起那本藏奧數(shù)教材背后的漫畫書，的甩飛出去。

陳琳崎臉唰的變得紅。

她沒有同桌，坐的這個角落，別說是輔導(dǎo)員了，就算是其他同學(xué)也從來過來。

因為背后就是雜的垃圾堆，還散發(fā)腐臭發(fā)霉的氣味。

輔導(dǎo)員氣的青筋暴起，陳琳崎害怕他抬給己扇記耳光。

趕忙勾腦袋，那的課桌，又如何能藏這具寬碩肥胖的身軀。

輔導(dǎo)員嚴厲的著面前這個實的姑娘，并沒有多說句話。

然而班的同學(xué)立就變的鴉雀聲了。

齊刷刷坐己位置，扭過臉來著教室角落，正演的戲。

“你要是嫌你爹娘賺的多，就別讀書了，首接把你的學(xué)費捐給那些想讀書的孩子！”

“何這演呢？

周末也能玩，書又沒讀幾個字?！?br>
“生個學(xué)術(shù)的西，還如養(yǎng)只豬！”

“醒她！

告訴她是頭豬！”

“來培訓(xùn)班學(xué)習的，那就是頭豬！

你們都給我喊！”

補習班雜的形得到了控，同學(xué)們也變得聽話起來，齊聲喊。

“陳琳崎是只豬！

陳琳崎是只豬！”

輔導(dǎo)員這才重新走向講臺:“都記住了，進了教室讀書的，那就是頭豬！”

“過兩就要奧數(shù)比了，也是培訓(xùn)機構(gòu)給你們爭取到的機?！?br>
“拿個獎，回去慰藉己的父母嗎？”

“至也要對得起你們己，這么多來，失去的周末！”

“了，繼續(xù)講解個重點...”這群聽話的學(xué)生，總算被馴服了。

有了陳琳崎這個反面案例，家然是想當豬，于是始認聽課。

所有像都獲得了個重新的機。

輔導(dǎo)員洪亮的嗓門回蕩教室當，面容恢復(fù)祥和。

同學(xué)們也沉浸知識的洋，熱回應(yīng)輔導(dǎo)員拋出的問題，并積互動。

是很難遇到的向奔赴，切都撥回到正確的篇章。

陳琳崎就是治班級紀律的藥引子，當然應(yīng)該要稱藥渣更為貼切。

課本吧嗒吧嗒落幾滴淚水。

陳琳崎并是個愛面子的姑娘，但這事被班同學(xué)起嘲笑。

以后還怎么意思面對他們？

說來也怪，陳琳崎首都很聽話乖巧。

這本她喜歡的漫畫，還是父親昨晚給的。

父親首交說課聊的話，就漫畫書。

哪知同學(xué)們講話，跑動，都沒有受到懲罰。

反倒安安靜靜漫畫的己，卻為了逆道？

事認的父親，為什么反常態(tài)，突然允許己課漫畫？

話說父親近很是奇怪，經(jīng)常喝的酩酊醉，完像過去嚴謹穩(wěn)重的樣子。

向的，感總是異常靈驗。

陳琳崎感覺己早己破碎的家庭，又將遇到新的可怕變故。