這，謝廷軒如釋重負地感慨，他的初生活終于畫了句號，他本以為畢業(yè)后，那些如同夢魘般的補習(xí)班就銷聲匿跡，然而，事實卻猶如盆刺骨的冰水，地潑灑他那的幻想之……謝廷軒捧著那猶如沉甸甸的獎杯般的畢業(yè)證，興采烈地回到家后，眼就瞥見父母正嚴地端坐沙發(fā)，那模樣，仿佛是商議著什么關(guān)乎家生死存亡的機密事似的，謝廷軒見狀，趕忙邁步向前。

“爸媽我畢業(yè)了”他本以為父母為之感到興，可并是這樣“兒子啊，我們剛剛給你找了個補習(xí)班，是抓學(xué)習(xí)的機，咱能輸起跑”謝廷軒力反駁，因為他從到首都是他的父母控他的生活從報了補習(xí)班之后，謝廷軒原本規(guī)律的作息間發(fā)生了覆地的變化，清晨，當縷陽光還未照進窗戶，他就得匆匆起洗漱，然后背著沉甸甸的書包趕往補習(xí)班。

的課程安排得滿滿當當，師講臺若懸河地講解著各種新知識、新概念，而他則需要貫注地聽講、筆記，敢有絲毫懈怠。

短暫的休息間，他匆忙完飯便又要入到的學(xué)習(xí)當去。

所學(xué)的課程僅數(shù)量增多，而且難度也升，相比之，初的知識簡首就是巫見巫。

這讓謝廷軒感到壓力倍增，但他深知這些課程對于未來升學(xué)的重要，所以只能咬牙堅持去。

就這樣，復(fù)，周而復(fù)始。

謝廷軒感覺己仿佛變了臺知疲倦的機器，每按照固定的程序運轉(zhuǎn)著，完失去了屬于己的由和空間。

每次完補習(xí)班回家的途，他都路過那條熱鬧非凡的街道。

著街那些由玩耍的孩子們，他們或是群地嬉戲打鬧，或是聚起享著彼此的，謝廷軒涌起股羨慕之。

“為什么我們?nèi)绱送?br>
我也想像他們樣擁有朋友，起盡地歡笑玩?！敝x廷軒常常這樣默默地想著。

然而，實卻地將他拉回到繁重的學(xué)業(yè)之。

光荏苒，轉(zhuǎn)眼間個月過去了。

謝廷軒終于迎來了升入的子，這意味著他即將踏段新的“旅程”。

面對未知的挑戰(zhàn)和機遇，他深氣，暗暗告訴己定要努力適應(yīng)新境，爭取取得優(yōu)異的績。

這背后其實隱藏著段為知的路歷程。

首以來，他都默默地承受著來各方的壓力和質(zhì)疑，尤其是父母對他過的期望以及偶爾流露出的失望，更是像把把鋒的匕首首他的深處。

然而，他從未輕言棄過，始終懷揣著個堅定的信念——定要讓父母到那個正優(yōu)秀、努力且充滿限可能的己！

所以，論前方道路多么崎嶇難行，他都咬牙堅持著，步個腳印地朝著目標邁進。

每次跌倒后重新站起，他那團想要證明己的火焰就燃燒得愈發(fā)旺盛；每回面對困難與挫折，他都暗暗告訴己：“我絕對能就這樣倒，我要讓父母知道他們的孩子點兒也差勁！”

這種烈的渴望如同洶涌澎湃的洪流般，他的底蕩息，為了支撐他斷前行的動力。