年的秋，蘇州城浸層薄涼的霧氣。

江路的青石板路被晨露打濕，踩去咯吱作響，郭珈銘著竹編的書籃，步穿過巷弄，衣角沾了幾片早落的梧桐葉。

“珈銘，慢些走，當腳的青苔。”

祖父郭景堂的聲音從身后來，拄著烏木拐杖，步履雖緩，眼卻清亮如秋水。

郭珈銘停腳步，回頭扶住祖父的胳膊：“祖父，今要講《孫子兵法》的‘謀攻篇’，我怕去晚了誤了辰?！?br>
郭景堂笑了笑，伸拂去孫子肩頭的落葉：“兵法講‘兵伐謀’，可你可知，‘謀’的根基是什么？”

“是民？

是力？”

郭珈銘歪頭思索，年的眼睛映著巷的晨光，像盛著汪清澈的湖水。

他今年歲，身形清瘦，穿著洗得發(fā)的藍布長衫，領別著枚質的鋼筆帽——那是父親郭明遠去年從帶回來的禮物，也是他珍的西。

祖孫倆走到巷的“松鶴堂”茶館，板稔地迎來：“郭先生，郭爺，還是位置？”

“勞煩了?！?br>
郭景堂點點頭，靠窗的桌前坐。

窗是江路的河埠頭，幾位婦正蹲石階洗衣，木槌敲打衣物的聲音伴著水聲，慢悠悠地飄進茶館。

郭珈銘泛的《孫子兵法》，剛要，卻聽見街來陣喧鬧。

他探頭望去，只見群穿著學校服的學生舉著標語，正沿著河岸步走來，領頭的學生嗓子沙啞，卻喊得格用力：“打倒本帝主義！

收復失地！”

“這是怎么了？”

郭珈銘皺起眉，書就要起身。

郭景堂按住他的，眼沉了來：“昨，的報來消息，本關軍占了沈陽，說是‘柳條湖事件’。”

“什么？”

郭珈銘猛地站起來，書籃的筆滾落桌，“他們怎么敢……”茶館的客也了鍋，有拍著桌子罵軍蠻橫，有嘆息軍抵抗，還有憂忡忡地說：“這仗要是打起來，咱們蘇州也難安穩(wěn)啊?！?br>
郭珈銘攥緊了拳頭，指節(jié)泛。

他想起去年暑，父親帶他去參觀江南局，指著那些轟鳴的機器說：“珈銘，家要，就得靠實業(yè)，靠技術。

你學物理，將來飛機、炮，比讀那些古董有用?！?br>
那他認同父親的話，覺得祖父教的“仁義禮智信”才是根本。

可此刻著街舉著標語、臉漲得紅的學生，聽著茶館此起彼伏的嘆息，他忽然覺得，那些公式、定理，那些他若珍寶的物理知識，像的該點什么。

“祖父，”郭珈銘的聲音有些發(fā)顫，“難道我們只能這坐著，讀《孫子兵法》嗎？”

郭景堂端起茶杯，輕輕吹了吹浮沫，目光望向窗的河水：“兵法是用來讀的，是用來用的。

你父親說技術有用，沒錯；可沒有‘’的技術，過是冰冷的鐵塊。

你學物理，要先學‘格物’，更要學‘致知’——知道己的根哪，知道要為誰而學?！?br>
就這，街那頭來陣急促的蹄聲，幾匹頭載著穿軍裝的本兵，耀武揚地走過。

學生們的號聲戛然而止，有握緊了拳頭，有低頭，眼含著淚。

郭珈銘的目光落本兵腰間的軍刀，又想起父親工廠那些嶄新的機。

他忽然明，祖父說的“根”，是腳的這片土地；父親說的“技術”，是守護這片土地的劍。

而他，要那個鑄劍的。

晨霧漸漸散去，陽光透過茶館的窗欞，照《孫子兵法》的書頁。

郭珈銘撿起滾落的筆，硯臺輕輕蘸了蘸墨，書頁的空處，筆劃地寫：“物理者，格物致知之術也；致知者，當為家?！?br>
那刻，蘇州城的秋曉依舊寧靜，可年的，己經燃起了團火。

這團火，將伴著他走過的烽火、昆明的硝煙、重慶的迷霧，終新的黎明，燒片璀璨的光。