年輕的教師靠板，沉悶。

幾次，她想從衣服掏煙，礙于場合，還是忍住了。

學儀式什么候才能結束，班還要趕著相親。

鐺鐺鐺。

學園的鐘樓頂端，古樸的鐘敲響，為學園報。

鐘敲了聲。

“早點，差多了?！?br>
教師打起拍了拍，引們的注意。

“今是新生報到的，家我介紹，從靠窗的那排起?！?br>
靠窗末的座位，個發(fā)的年，滿臉都是突兀的震驚。

他的震驚，是見到恐龍，到半的面包發(fā)是塑料的，進個巷子誤入藝場，個光頭男朝他跑來，是集合了諸多可思議的緒。

敗者食塵，功了嗎！

吉良吉覺地咽了唾沫。

明明是劫后余生。

但此此刻，卻完起來！

敗者食塵發(fā)動功，回溯到前。

之前的我，怎么可能所學校的教室？

為什么身狀態(tài)這么陌生。

簡首是鉆進別身樣的陌生！

他向這個身的掌。

對掌的執(zhí)著，讓吉良吉擁有妙絕的對掌的推理能力，他甚至能過觀察對方的掌判斷對方的理狀態(tài)，行為怪癖，飲食喜，工作能力。

的這，指甲修剪得整齊倒刺。

這的主有迫癥。

背光滑，有長期使用護理的習慣。

指指側沒有繭子，掌掌側紋路清晰，需要量用筆的生年紀非常罕見。

這個身的主，說定有癖。

等等。

這就是我的。

只過……很年輕！

吉良吉抬起頭向西周。

他，回溯到了！

面對法戰(zhàn)勝的敵們，敗者食塵為他啟了有史以來間跨度的回溯！

這次回溯的間跨度，幾乎二年！

向冷臉的吉良吉，此也由得露出懾的笑。

這個間段，方仗助那個頭子還沒出生吧？

說定他的媽媽還只是個喜歡課堂化妝，學和群以為尚的家伙們?nèi)ゲ叫薪趾舻纳?br>
僅是他，廣瀨康，岸邊露伴……那些家伙們，都還沒有出這個界。

哪怕是空條承太郎，說定都沒覺醒替身！

也就是說，我生活的界，生活的間，是可挑剔的，絕對安！

這正是我夢寐以求的靜常！

就解除敗者食塵吧。

這么想著，吉良吉就要召喚后。

但很，他打消了念頭。

如就這么解除敗者食塵，那么事就照著既定的方向發(fā)展。

方朋子還是孕育方仗助。

空條承太郎還是覺醒之星。

命運讓那些打著正義旗號欺負個善良的班族的良團伙再次聚集到起。

只有找到他們，掐住襁褓的他們的脖子，確認他們窒息而死，才能枕憂地繼續(xù)度過己的余生。

這，吉良吉感覺到眾多落他的身。

“這位同學，剛學就愣太哦。”

教師醒道。

他從思考回歸實。

“抱歉。”

原來是輪到己我介紹了。

是聊的節(jié)。

吉良吉起身，走向講臺。

生活。

完沒有值得懷念的地方呢。

這個期的們，只是種靈長類動物而己。

被飆升的素水左右理智的靈長類動物：為了同學的目光而故意出丑逗笑的懦弱者。

為了彰顯己而昂著頭撞路的育生。

為了緊跟潮流而把皮膚涂，化古怪妝容的叛逆者。

沒有健身習慣，也注重個衛(wèi)生，只駝背念書的書呆子。

和這群生活年，是呢。

站講臺前，吉良吉象征地伸去擺正己的領結。

空。

的校服是沒有領結的。

接受著眾學生的，吉良吉靜地說道：“我的名字，吉良吉，年齡……咳，歲，家住杜王町部的別墅區(qū)帶，未婚……”說到未婚的候，底的同學聲地笑了片。

師擺說道：“這個就說了?！?br>
這，教室，個聲來，聲音，卻結實地壓住了所有的笑聲和竊竊語。

“這說辭從學就聽煩了，你這家伙怎么每次我介紹都是個模板，累嗎？”

教室頓安靜，似乎很怕那個聲音的主。

吉良吉意識地向那個聲的來源。

秒，吉良吉瞪眼睛！

盡管年輕了很多，皮膚也了很多，但錯。

他絕對認錯！

那個的發(fā)箍，那張俏麗而的臉，那然的撲閃的睫，還有那過腦子，想說什么說什么的姿態(tài)。

是孕育了方仗助的！

方朋子！